浅谈美术教育教学中存在的困境 班主任的那些事 家教缺位 孩子成长问题多
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第1841期  总第总第58期期  2020年09月16日  星期三
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班主任的那些事
来源:本站原创 作者:金 菊 发布日期:2020-09-16 11:26:47

□蚌埠高新教育集团第三实验小学  金  菊

  班集体就像是一个大家庭,大家庭里人多,事情也多,尤其是低年级的学生,鸡毛蒜皮的小事层出不穷。班主任成了学生的大当家,学生之间的矛盾总是请班主任来主持公道,总结孰对孰错,化干戈为玉帛。最近班级里有一桩纠纷的处理,我觉得挺有意思,记录下来和大家分享。
  那天的课间,我正在办公室批改作业,男生李屹辰涨红了脸,很生气地来找我告状,说同位周小喻同学打他。我笑着对他说:“上次你忘带铅笔盒,还是周小喻主动借铅笔给你用。你还写进作文里夸他呢!这次因为啥事翻脸了呢?”李屹辰委屈地说:“我看到周小喻躺在地上,我就走过去……”我好奇地问他:“你做了什么?”他含糊其辞了一番,好像有意遮掩什么。我心里有数,一个巴掌拍不响,不能听其中一个同学的一面之词就定下判断。于是我请别人把周小喻叫来,这个不善言辞,一紧张就会结巴的男生胆小地说:“哎呀,他的脚……踩的我的肚子很疼!”
  正好这时上课铃响了,我说:“走吧,去教室里说,我们请同学们来评评理。”我让两个学生在讲台前站好,对全体学生说:“刚才有两个同学闹了别扭,现在请大家来做评审官,说说到底谁对谁错,大家认真听他们说。”又对那两个学生说:“现在,请你们自己原原本本地、诚实地把事情经过说一遍。对方说的时候,你不能插嘴打断别人。在别人说完以后,你可以补充。”
  李屹辰开始说了:“刚才,我看到小喻躺在地上,我就……嗯……然后他就打我!”周小喻瞪着眼睛,一脸不服气,几次想插嘴,我都制止了。我追问李屹辰:“周小喻躺在地上,你对他做了什么?”
  “我……我觉得……我就在他身上踩了下……”他讪讪地说,又补充,“不过不是很重,就轻轻的。”“好了。”我说,“现在请周小喻说。”
  周小喻望着我,奶声奶气地说:“下课了,我躺在地上,我就是在玩,李屹辰就过来踩了我一下,我……我就打了他一下……”
  “同学们,你们都听明白了吗?有什么想提问的吗?”我在一旁说。小胡举手示意,我请他提问。他站起来,大声问道:“李屹辰,你为什么要踩小喻呢?他又没有碍你事。”
  “就……就是有点好玩。”李屹辰有些不好意思地回答。小刘也抢着问:“周小喻,你课间为什么要躺地上呢?衣服会弄脏呀,而且也影响别人走路呀!”
  周小喻也低下了头:“我只是觉得好玩。” 我总结:“好,事情的经过大家都听明白了,请大家说说自己的看法。”小高说:“我认为周小喻躺地上是不对的,有点不文明。李屹辰可以提醒他,但不可以恶作剧踩同学,别人心里会不舒服的。”
  我连续请了三个学生表达自己的看法,都说了以上这个观点。又请全班举手表态,大家都支持小高的意见。我请李屹辰说说自己现在的想法,他态度转变很快,承认自己的错误:“是我不对,我向周小喻道歉。我以后会好好提醒别人不要躺地上。”周小喻小声地说:“我也不该躺地上玩。”两个学生握手言和,相互拥抱一下,矛盾化解了。
  其实,身为班主任,每天处理这样的事情习以为常,教师完全自己就能处理妥当,学生年龄小,教师一番批评教育后,学生就能认错改正,然后几分钟之后,发生矛盾的同学又能蹦跳一起愉快地玩耍了。但通过这样一次大张旗鼓,在课堂上面对全班学生进行教育,虽然会耗费时间,但是我想对其他学生也有一定教育意义的。通过这件事,首先学生明白了每个人都有申诉的权利,别人说的时候,要认真倾听,不能只在意自己的需求和委屈,不听别人的观点,站在对方的角度想一想;其次作为旁观者,你的正义之声很重要。集体规则需要大家一起维护,公平公正的评价就是维护渠道之一;再次学生在集体中生活难免会有矛盾,以后还会遇到各种小纠纷,学着今天这样的处理方式,心平气和地说出自己的观点,就能把纠纷解决好,解决不了再找教师评理。
  教育并不像童话那样美好,班主任想要管理好一个班级真的不是一件容易的事情,需要班主任多用心,多总结,多些耐心和爱心。在日常管理中在学生和同伴闹矛盾的时候,不要偏听某一个学生的话,要客观了解情况,因为学生说的未必全是实话、真话,未必说出所有前因后果和真相。

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