教 学改 革

□望江县金堤中心学校  谢  霖

　　随着中国社会发展，人民生活水平的不断提高，人们对美好生活的向往越来越多样化，艺术以其别具一格的魅力在人们生活中发挥着越来越特殊的作用。在此环境下，小学美术教育不仅是义务教育阶段课堂教育的重要组成部分，更是学生培养正确审美观，服务社会生活的重要助力。小学美术教学大多采用感知体验、探索发现、欣赏评议和创作表现等形式来进行。现实中，我国艺术教育发展存在不平衡的现象，部分农村中小学在艺术教育发展中存在一些问题。本文从当前小学美术教育存在的主要问题，提出解决方案。
　　一、小学美术教育存在的主要问题
　　一是小学美术教育基础设施匮乏。美术课程教育没有得到足够重视，这使得艺术课程处于无足轻重的状态。学生不能全面地接受艺术教育，对美术教育的概念十分片面。实施素质教育以来，艺术教育资源和基本设施得到了相对的改进，但这类问题并没有得到深入解决，尤其是在欠发达地区，教育设施匮乏的问题越来越明显，美术教育基础设施薄弱，难以保证美术教育的基本教学要求，美术教育需要教师具备较高的专业素养和教学基本设施。学校美术室是一种基本的条件，而这种最基本的条件往往得不到真正的满足。为了实现更好的艺术教学，这些基础设施的保障需要稳定、充足的教育资金。但是在不发达地区的小学，在教育经费有限的情况下，大量的特殊教育经费投入艺术教育往往是不现实的。因此，美术课常被认为是欣赏或绘画课，这与新课程改革环境下小学美术课的教育目标相去甚远。
　　二是小学美术教育师资力量薄弱。美术教育中师资力量的强弱是很多地方美术教育能否得到发展的重要原因。以笔者居住城市为例，一直都存在着师资力量薄弱的问题，主要表现在美术教师严重短缺、美术教师专业素质不够、美术教师队伍增长较慢等。美术教学能力与水平的高低在专业学校毕业时并不能充分地体现出来，学校对此也缺乏足够的重视，学校没有为美术教师进行专业训练和能力提升的计划和准备，导致学校美术教育建设严重滞后，教学能力与成绩不能满足现实需要。面对新的教学问题和新形势，现有的年长教师在艺术理论和实践中都有着许多困惑，但却得不到充实提升的机会，不能做到与时俱进。可以说，专业能力的提升，已经成为现有形势下美术教育水平提升的重要途径，需要引起高度重视。
　　三是小学美术教学体系有待进一步改善。在认知学习的过程中，学生的思维水平分为记忆、应用、理解、分析、综合和评价六个层面。这需要教师在整个教学环节中提出具有提升思维价值的问题，引导学生学习，提高学生的学习高度。同时，教学应以一些有目的的任务为指导，使教师关注自己的教学思维导向在教育活动中是否有效。目前，有些小学的美术教学仍局限于特殊的美术技能训练。也就是说，教师在依托美术教材的前提下制订教学内容，学生只能通过“听教师说”来完成任务。但这种基本的艺术教学模式不利于学生的深入学习，也不足以提高学生的艺术认知。随着时间的推移，它会影响学生对艺术课程的兴趣和他们的思维发展。
　　二、提升美术教育发展的对策
　　一是加大美术教育教学资金的投入力度。要破开当前美术教育发展的困境，首先要加大资金的投入力度，建立完善的教育教学基础设施，做到“工欲善其事，必先利其器”。应该建立美术教育发展的保障性规章制度，明确美术学科发展的教师培养机制、激励措施，从根本上解决后顾之忧。美术教育不是单一的发展，它需要从上层建筑起就规划好发展路径，由政府部门出面，整合相关资源，做好保障，引导美术教育的发展。
　　二是完善美术教育研究的体系建设。一直以来，都是越发达地区越重视美术教育教学研究，他们通过多种方法、多种途径，对美术教育开展广泛而深入的研究，取得了很多积极的成果。但也有更多的地区美术教育研究一直原地踏步。究其原因，是没有形成完善的美术教育研究体系，各自为战，不能对资源进行整合，形成合力。要获得突破，就必须做到以下几点：一是要对当前美术教育发展研究有一个全面的认识，着眼现实条件，对出现的重点问题，进行针对性的研究；二是要转变美术教育的研究方式方法，立足现有的突出点，结合地区文化特色，扬长避短，创新创意，实现“弯道超车”。
　　三是更新教学理念，着眼全面发展。长期以来，落后的传统美术教育方式严重制约着学生的发展。很多教师的思想观念仍然坚持在美术教育就是简单的学会画画，忽视了美术教育的最根本目的是促进学生的全面发展。新时期，教师乃至教育系统都需要转变思路，更新观念，把促进学生全面发展，培养良好的审美情趣，把拓展学生的思维能力、想象能力、创造能力作为教育教学的主线，回到“教育的目的是为了促进人的发展”这条主线上来。
　　随着时代发展，小学美术教育也在不断向前。在教师日常教学中，要深入观察发现美术教学中存在的问题和困难，积极采取措施妥善解决。在“以人为本”的今天，以学生的发展进步为目的，采取因材施教、贴合实际的教学方式，将教育教学的目标凸显出来，才能在做好日常教育教学工作的同时，也达成教育为人的根本目标。