9月8日早晨7时，张照如和往常一样早早到病房，准备开始一天的工作。不同的是今天要进行每周一次的教学查房。7时半，他准时带着病房的医生、研究生和实习医生到一位重症肝炎的患者床前，并听取学生汇报病史、分析病人病情。
　　学生们准备得很充分，但作为他们的教师的张照如知道，现在必须要比真正的工作实际再严格一些、从更细节处引导学生思考，才能让他们走上工作岗位后以“100分”的标准要求自己。于是，他不时提出问题，并根据学生具体的汇报内容，指导其如何更好地判断病情、选择治疗方式……
　　张照如，安徽医科大学附属巢湖医院感染疾病科主任，曾获“全国卫生计生系统先进工作者”“中国好医生”“安徽省卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”等荣誉称号。
　　吹响抗疫的实战号角
　　新冠肺炎疫情暴发。作为我省和巢湖市新冠肺炎患者定点收治医院感染疾病科的主任和专家，张照如深知肩上的责任，他以维护人民群众生命安全和身体健康为最高使命，承担了全院新冠肺炎诊疗方案的培训任务，夜以继日坚守在临床第一线。
　　1月20日，该院发热门诊接诊了一名自述从当时疫情形势严峻的湖北省武汉市回来的患者。接到消息后，张照如立即赶到现场，组织专家会诊，通过市疾病预防控制中心的送检和诊断，在不到24小时的时间内就将患者确诊，收治了该院第一例新冠肺炎确诊病人。1月22日经中国疾病预防控制中心复核，该患者确定为安徽省首例新冠肺炎确诊病人。自此，吹响了我省抗击新冠肺炎疫情实战的“号角”。
　　“在武汉当地新冠肺炎疫情慢慢开始蔓延的初期，我就根据多年工作经验，本能地意识到这会是场很艰巨的战‘疫’。”张照如说，“于是，我们便加班加点开展培训，协助相关科室优化就诊流程，确保所有环节运转科学、高效，不出疏漏。”
　　做坚守岗位的主心骨
　　在首例新冠肺炎患者救治过程中，张照如坦言，作为科室主任，心理压力很大，因为面对未知的病毒，除了要保证科室日常诊疗工作的有序开展，还要安排人员进入隔离病房；不但要给医护人员信心鼓励，还要对病人进行心理疏导，建立患者对医护人员的信任。为此，他每天都进入病房，细致观察患者的病情和精神状态，及时调整治疗方案，患者病情的每一点点变化都牵动着他的心。同时，他组织人员开展病例讨论，并叮嘱大家要对病人付出更多的时间和耐心。
　　在大家的精心救治下，在医生和护士们鼓励的话语中，这位患者的心理压力逐渐减少，脸上不再是刚入院时“乌云密布”的样子，病情逐渐转好。2月3日，经省专家组评估，该患者符合国家卫生健康委员会新冠肺炎诊疗方案（第四版）解除隔离及出院标准，治愈出院。
　　张照如终于松了一口气，因为他心里清楚：我省首例新冠肺炎患者是否治愈，不仅是对他的考验，更会影响到全省、全院抗击疫情的士气。
　　学生眼中的“较真”导师
是医生也是教师，作为感染疾病专业的研究生导师，张照如始终把教书育人、服务育人的理念贯穿在教学始终。
 “张老师总是能将专业性很强、很难理解的教学点用很简单的方式进行解释，让我们能够很快理解和掌握。”他的学生、2019级研究生何峰说。
　　在张照如眼中，每一个学生都有其独特性，平等的交流对话、有深度的思想碰撞，才能让学生真正迸发潜力，这是对教师教学的一种促进。医学生的教学更是如此，教育的过程是让学生了解生命、尊重生命的过程，而“传道授业解惑”不仅仅局限于医学领域。“今天的教育体系越往上走，愈受限于相当狭隘的知识领域，特别是医学领域对专业知识的划分越来越细。很多时候，学生的知识面和视野会自我窄化”。
　　大学不是科研院所，但教学和科研密不可分。“学术思考和专业研究是教育教学活动的知识根基与思想源泉”。张照如对于教学科研的深刻理解及真诚面对专业研究的态度深深影响着他的学生。学生们表示，能够发现很多值得研究的课题，都与张老师耐心的指导和帮助分不开，而他们也会向教师一样，在医学研究的道路上坚定地走下去。