全国教书育人楷模
孙浩：乡村教育的“摆渡人”

　　9月4日上午，教育部召开新闻发布会，公布2020年“全国教书育人楷模”名单，今年全国共有12位教师入选。古老汴河北岸的宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩与中国工程院院士、广州医科大学的钟南山教授，中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼等一同上榜。

坚守渡口  初心不变

　　“这里的一切都没有变，唯一的变化就是变旧了。”孙浩回忆道，“曾经教过我的老校长还在这里，当时他正在给黑板刷漆。”孙浩于2000年夏季从宿州师范学校毕业，那是个包分配的年代，孙浩赶在分配前就主动到他的母校宿州市埇桥区汴河镇后屯小学，希望能回母校任教。老校长见了他，送了他一本《如何教好小学数学》。“我明白他送我这本书的意义，他看我的眼神充满了期望，是希望我能回来任教。”相较于其他同学分配到条件优渥的城区学校，这里没有一件像样的教具，连窗户都没有了玻璃，也没有一位师范学校毕业的教师。“这是我的家乡，生我、养我的地方，如果我都不愿意回来，还有谁愿意呢？”孙浩如是说。
　　在后屯小学的教室里一面墙上贴满了学生们制作的全家福。数学科班出身的孙浩在兼职美术科教师时，让学生们画一幅全家福。“很多学生画着画着就哭了，还有的把家里爸妈的小照片拿来贴在纸上，那时我就下决心要给这些缺少父母关爱的学生多一点心理安慰。”孙浩介绍道。当时30人的一个班就有二十多人是留守儿童，他们都是孙浩格外关注的“孩子”。
　　一向老实内向的赵天天（化名）打人了，孙浩给他的父母打电话发现手机号都是空号。中午放学，孙浩去赵天天家家访，当时赵天天正在房间外的棚子盛饭。“那还不是灶台，是支起来的简易的锅，没有升火。他看到我的眼神很吃惊，给我也盛了一晚南瓜粥，我发现是凉的，应该还是早上的饭”。经过了解孙浩得知，家里常年只有赵天天和他的奶奶在家，父母很多年没有回来，可能在外各自又有了家。“只有走近学生们的生活才能走进他们的内心”一直是孙浩对待留守儿童的一个信念。孙浩只要一有时间就去赵天天家辅导作业，跟他谈心，暑假还会接到自己家呆几天。逐渐的，那个眼睛无神充满迷茫的赵天天有了他这个年纪本该有的天真和活泼。“有时课间他会在我办公室门口看我一眼，然后笑着跑开，那种笑容很灿烂、很阳光。”孙浩笑着说，“现在学校合并为汴河中心小学，家长在家门口就业的增多，留守儿童数量明显减少，这是一个喜人的趋势。”

手持船篙  奋力划行

　　“从一年级到五年级，孙老师是教过我的老师里面最喜欢的老师”“我是五年级转学过来的，以前我只喜欢语文不喜欢数学，但是现在因为孙老师，我爱上了数学”……见到媒体来采访，学生们争抢着向记者表达他们对孙浩的喜爱。“顺应学情而教”是孙浩的教学理念，“乡村学生的起点不能跟城市学生比，不能让课堂成为一滩死水，尤其是数学课，上不好就会很枯燥”。学生们不愿意上课，孙浩就带着他们唱歌、跑步，唱累了，跑累了，大家趴下来听他慢慢讲数学。不理解平行四边形，孙浩就画楼梯、画门、画纸箱，让他们了解生活中的数学。为了能充分利用课间10分钟让学生多问几道题，孙浩把办公室搬到了离教室最近的微机室。每到课间，他的办公室永远是人气最旺的。
　　2007年，孙浩第一次找到电脑的开机键，第一次使用电脑。那年，他报名参加了省“教坛新星”评选，电脑是校长借来的。“别的学校都是一个团队，而我是一个人，确实有点孤独。但是为了能把学生们教得更好，我必须迎难而上”。那年暑假，孙浩闭关在家学习各种软件，最终以最年轻的教师入选省“教坛新星”行列。
在全省数学教研会议上，他完成了信息技术与学科深度融合的展示课，受到一致好评。他将信息技术同数学学科有效融合，制作的微课、课件在全国和省级评选中获奖十多项。“我喜欢参加比赛，不是为了获得奖项，而是通过比赛能够清晰地看到自己的不足，明确需要突破的方向，从而更好地提升教学能力。”孙浩说。
“他从不照本宣科，而是启发学生主动发现问题、提出问题、思考问题，进而讨论问题和解决问题。”汴河中心小学数学老师张海燕经常旁听孙浩上课，她向记者描述道，“他是一个既有耐心又有教学智慧的教师，课件既漂亮又实用。”
　　孙浩在数学教学中形成了质朴自然的教学风格，逐渐走出了一条不同的教学模式，曾获全国新世纪小学数学课程与教学改革观摩课一等奖，多次应邀参与省教育科学研究院组织编写、修订《基础训练》《寒暑假作业》，供全省小学生使用。2014年，孙浩获“全国模范教师”称号，2016年被评为省“特级教师”，成为宿州市最年轻的特级教师，2019年被评为省“最美教师”。

掌舵引航  同心齐驱

　　“当时我就受了刺激。”埇桥区大营镇陈李小学数学教师陈同锋回忆道，“孙浩到我们学校‘送培送教’，不是他自己带的学生，课堂上却异常活跃，这和我平时上课的氛围形成了鲜明的对比。”2009年，孙浩被选定为市、区“送培送教”首席专家，与多位教师签订了帮扶责任书，从制订成长计划着手，帮助他们提升班级管理和教育教学水平。陈同锋就是孙浩的结对帮扶教师，以前他从不参加任何比赛，也没有发表过一篇论文，但这两年来，他在孙浩的指导下，曾先后四次获省级奖项，发表的两篇论文分别获得市级和区级奖项。“我从孙浩身上学到的不仅有教学智慧，还有教育情怀。”陈同锋告诉记者，“他获得了那么多的荣誉，可以选择的路很宽，却一直坚守在母校，这更加坚定了我做乡村教师的信念。”
　　因为陈同锋随口说的一句话，孙浩便主动到陈李小学指导教学。天不亮就出发，听了一整天年轻教师的课，一一指出不足并提出改进意见，不收取分文报酬。“看到这些年轻教师就想到当年的我特别渴望得到帮助。在他们最有激情的时候帮他们一把，教育的热情才不会被熄灭，乡村的教育才有希望。”孙浩说。
　　2012年，孙浩响应号召远赴新疆维吾尔自治区皮山县工作。当时正直皮山县第一届优质课大奖赛，皮山县教育局邀请他担任评委，并上一节全县示范课。孙浩以此为突破口开展“师徒同备一节课，同上一节课，同反思一节课”活动，在实践对比中让当地教师得到历练。
　　为不耽误毕业班，他白天按时上完四节课，晚上一边准备自己的示范课，一边帮助结对教师修改教案，连续半个月，每天只睡三小时。最终，他帮扶的一名教师获一等奖，该校教师的教研水平也明显提升，学校成长起一支“不走”的教研队伍。
　　孙浩的母亲是乡村教师，他的爱人也是乡村教师，目前正在上九年级的儿子说将来想当教师。说起这些年乡村教育环境的变化，孙浩止不住嘴角上扬：“以前是一张黑板一张嘴，从头讲到尾，现在有了‘班班通’，有了大量的新生代教师力量的注入，还有各项政策的支持，均衡教育的趋势愈加明显。”不过，他仍旧呼吁更多的年轻人加入乡村教师队伍，因为这里真的很需要人才。
　　谈起这次获奖的感受，孙浩认为这不是给他个人的荣誉，而是对乡村教师这个群体的肯定，是对乡村教育的重视，也是对乡村教师的鼓励。关于未来，他有着明确的规划：“第一个10年，我才刚入门。第二个10年我才有了探索的方向。接下来的第三个10年，我希望探索出自己的教学模式是一个适合乡村学生们的教学模式，能够帮助更多的学生和年轻教师。”

孙浩于新疆皮山县支教

孙浩与结对教师陈同锋探讨课件制作

孙浩批改学生作业

点评
　　孙浩是汴河中心小学教师，在平凡而神圣的工作岗位上二十年如一日，默默耕耘，无私奉献，扎根乡村，确实是教书育人的楷模。
　　他勇于担当，在学校教育教学管理上，求真务实，开拓创新，他摸索的一套“把握学情顺学而教”的教学方法非常适合农村学校课堂。在孙浩的示范、引领下，我们学校许多教师都成为教学骨干，学校的教学质量不断提升。
　　他待人真诚，以身作则，就在9月4日，教育部宣布他荣获“全国教书育人楷模”称号时，他依然奔走于各个班，检修“班班通”，确保教师上课能正常使用。平时不论多忙，别人向他寻求帮助时，他总是先停下自己手上的工作，去帮助别人，无论是教师还是学生，永远把自己放在最后。
　　他乐于奉献，在我们学校能成为他的学生是最幸运的。他是真正爱学生、关心学生，特别是留守儿童，对于学生来说，孙老师首先是他们的亲人、朋友，然后才是教师。
　　他常说，逆风的方向更适合飞翔。他现在已经飞得很高，但他的根已经牢牢地扎在了汴河这块教育大地上，他的坚守，一定能成就这方土地的教育之梦。
　　□宿州市埇桥区汴河中心小学校长  屈成功