阜阳职业技术学校打造人才成长立交桥

　　“欲报从速，阜阳职业技术学校招生450分以下已停止，继续欢迎450分以上学生报名我校，500分以上可到启航班”。
　　面对火爆的招生局面，8月5日早上7时，阜阳职业技术学校校长张平发了一条微信朋友圈。
　　不仅仅是招生火爆，近年来学校对口升学录取人数再创新高，同比增长137.3%，稳居阜阳市第一；一个班44人，进校时中考成绩平均只有540分，三年后对口升学考取33人，创下全校新记录……
　　在2019年中职生技能大赛中，喜报频传，硕果累累：先后获国家三等奖3项，省级一等奖3项、省级二等奖10项、省级三等奖9项，市级一等奖17项、市级二等奖23项、市级三等奖48项……
　　学校先后与美的集团、奇瑞汽车集团等实力企业签署校企合作协议，开设冠名班，并和海尔集团、华道信息处理（苏州）有限公司、合肥京东方科技有限公司等二十多家企业开展校企合作，一脚进校，一脚就业。
　　这是该校交出的一份育人答卷，一个个真实有力的数字，一个个逆袭成长的人物，是该校用行动向社会和考生兑现“就业有技能，升学有途径，发展有基础”的承诺，真正做到让每个学生“想就业能就业，想升学能升学”，人人成才，人人出彩。
　　狠抓素质教育  畅通对口升学渠道
　　“老师，我真没想到我的综合考试成绩竟然位居阜阳师范大学动物科学专业第二名，我真是太高兴了。”6月中旬，对口升学考试公布成绩后，刚从网站上得知录取信息的该校动物科学专业毕业生朱梦宇激动地说。朱梦宇三年前进入阜阳职业技术学校学习，今年在参加全省对口升学考试中，考出了文化课292分、总分703.5分的好成绩。
　　今年像朱梦宇这样通过对口升学圆了大学梦的学生还有196人，较2019年83人，同比增长137.3%，对口升学录取人数稳居阜阳市第一。其中旅游管理专业47人、学前教育45人、动物科学26人、会计21人。
　　据了解，该校有个班更是创造了奇迹，班里有44名学生的中考成绩平均只有540分，但是对口升学考取了33人。
这些数字都只是该校“匠心育人”的一个缩影。
　　建校以来，该校坚持“内涵立校，质量强校，特色兴校”的办学理念，以德育为抓手，以学生行为习惯的养成教育为发力点，狠抓学生素质教育。
　　“虽然我们是职业学校，看起来只要培养学生的动手能力，但我们始终认为，高素质的技能型人才一定是厚德强技的，理论和好习惯缺一不可，对人的一生都是有积极影响的”。张平说，基于这样的考虑，日常教学中，该校引进企业6S管理理念，让学生从小事中明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在教室中，桌子要横竖整齐排列，凳子要放在椅子的下面，桌面上的书本和学习用具也要摆放整齐；在寝室里，被子及其他日常活用品都要有规律地摆放；吃完饭后餐桌上不能有食物的残渣；见到教师要问好等。
　　行为习惯包含一个重要的方面就是对时间的管理。该校要求入班即读，学生一进到班里就要立刻进入读书的状态；晚自习第一节课是背诵，加强学生的朗读与背诵，将理论与实际相结合；注重休息和学习的结合。生活上的细节管理，有助于改善一些学生在学习中“粗心”“马虎”的坏习惯。
　　该校坚持用千分制考评办法（班级管理千分制，学生日常行为规范千分制）开展养成教育、诚信教育等，规范学生礼仪、服饰、发型、语言等行为，真正做到“把每一个学生都当作人才来培养”，学生的综合素养不断提高，并坚持开展励志教育。“许多中职生缺少自信心，因此对学生进行鼓励教育是必不可少的”。张平说，开学时，通过主题班会、专题讲座、班级文化建设等活动，让学生了解对口升学相关信息，帮助学生树立目标、增强信心。
　　正是这种对理论知识不放松、对习惯教育的重视，畅通了该校对口升学的途径，让想进一步提升学历教育的学生获得更多渠道。
　　创新实训模式  强技能增就业筹码
　　一直以来，技能大赛是职业学校的试金石。2019年，该校无论是教师比赛，还是学生比赛，都取得了不错的成绩。在2019年中职生技能大赛中，该校共获得国家三等奖3项，省级一等奖3项、省级二等奖10项、省级三等奖9项，市级一等奖17项、市级二等奖23项、市级三等奖48项。2019年，该校对口本科录取83人。全国中等职业学校“文明风采”省级竞赛中获一等奖2名、二等奖9名、三等奖9名，市级一等奖7名、市级二等奖11名、市级三等奖9名。
　　在2019年全国中等职业学校教师信息化大赛中共获二等奖3人、三等奖3人；在2019年职业学校教师教学能力大赛中获省二等奖3项、省三等奖1项，市一等奖3项、市二等奖4项、市三等奖4项；在2019年省中等职业学校优质课评选中共获省三等奖1人，市一等奖7人、市二等奖8人、市三等奖5人。
　　每一份奖项的背后都凝聚了该校师生的汗水与付出。为切实提升学生的专业技能，该校积极探索专业课教学模式，如上实训课的时候采用分组的方式，教师先进行演示和操作，每一个学生拿着情况记录表，将上课时教师讲的重点记录下来，然后进行分组操作，每一组操作最好的学生，临时充当“小老师”，帮助同学解决遇到的问题。学生们操作完之后，先是同学之间相互点评，指出优点和缺点，然后教师再总结。
　　“采取这种多元化的评价，有助于提高学生的积极性”。张平说，该校在学生技能培养上还采取师生竞赛的方式，竞赛完之后，学生可以向教师提出意见，这样相互促进的方式，不断地提高教师的教学水平和学生的动手能力。
　　此外，该校还开展多种形式教研活动，重视课型的研究，如常规新课、复习课、试卷讲评课等，教师们经常在一起研究这些课该怎么上，提出自己的观点和见解，提高学生的学习积极性和课堂效率。对于考试的分析，每一次考完试之后，老师们根据学生的成绩做出分析，及时帮助学生巩固优势科目，提高劣势科目。对于每年的考纲和真题，教师们都会认真地研读，自主命题。
　　今年，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，各地延迟了开学的时间，对口升学考试没有按照往常的日子进行。“空中课堂”对于教师和学生都是一场考验。针对这样的情况，该校定时通过视频会议的方式，讨论如何进行网上授课。教师要制订复习计划，然后过了这个时间要检查这个计划有没有实施，再根据检查的情况进行调整。
　　“对口升学要进行专业技能测试，但是疫情防控期间学生在家，没有专业设备，所以专业课教师就集思广益，想了很多的办法”。张平说，如学前教育专业的钢琴课，让学生们在家自制钢琴的模型练习指法；机电专业的钳工课程，在家里找相似的工具，进行练习；体育锻炼，利用家用电器、家具，加强体能训练。在线授课期间，教师们也是奇思妙想，采取了很多的措施，如教师检查背诵，为起到更好的效果，让学生们都蒙着眼睛。
　　正是在这种兼具质量和趣味的教学，锤炼出该校过硬的专业技能，实现该校学子“人人成才，人人精彩”的育人目标。

省教师技能大赛一等奖获得者、教师孙磊在指导学生上实践课