关注个性发展 构建绿色课堂 浅谈如何提高小学线上教学课堂效率 教师真的病不起 教育信息化融合研究与探讨
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第1822期  总第总第58期期  2020年07月29日  星期三
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教育信息化融合研究与探讨
来源:本站原创 作者:胡茂梅 发布日期:2020-07-29 11:04:58

□灵璧县西关小学  胡茂梅

  信息技术改变了人类的学习方式和思维方式,深刻地影响着教育的各个方面。教育信息化,对教育改革与发展,起着支撑和引领作用。变革教育理念、模式、方法,职场教育创新发展,实现教育现代化。是学校目前研究和探索的主要内容。多媒体电脑、互联网、电子白板、移动学习终端等学习工具的推广与普及,促进传统的以教为主的课堂组织方式向以学为主的方式转变。而翻转课堂的出现,正好迎合了教学模式的特征。
  一、翻转课堂创新课堂教学模式
  翻转课堂学习的出现是广大教师不断探索实践的结果,也是现代课堂教学发展的必然。作为一种新的教学模式,翻转课堂完全颠覆了传统的教学模式,是对课堂教学的创新。它在学习环境中引入了自主协作,在交流机制中融入了多元互动,给学习者带来积极主动、高效的学习,势必对整个的教育改革产生影响。
  教师可以通过各种信息设备录制教学内容,都可以进行详尽讲解,学生在课间预习阶段,可以反复观看理论内容的疑难点,对实际操作内容也可以学习得更仔细,学习后可以自行记录,大大改善了传统教学中看不清教师操作过程的问题。当增加和改变教学内容,对于学生普遍存在的疑惑教师还可以多做准备,以便在课堂上形成专题讨论或讲解。
  学生预习后反馈,教师能有效地组织课堂活动。按小组确定疑难点和想要讨论的问题,汇总结果,先在小组间展开学习,筛选出无能为力的难题,由教师进行解答。这一过程不但能激发学生的学习热情,促进学生交流,还可以使教师反思教学的内容改进点。在整个活动过程中,教师担任的应该是引导者的角色,尽量让学生自主学习,不破坏他们的积极性和自主性。
  二、通过翻转课堂走向高效学习
  良好的课堂学习效果,需要课后进一步巩固加深,教师可以在课后向学生布置适当数量、适当难度的拓展任务或思考题,促进学生课后反思和探究,同时也可以鼓励学生,对本课堂学习进行总结报告,同时向教师提出意见建议,一方面锻炼学生的知识总结的能力,另一方面有利于改进教学模式,探索出适合各学课的教学模式,有效提高教学质量,使课堂成为学生学习的乐园,成长的乐土。
  改变学习的方式,提高学生的学习能力,促进学生全面发展,充分调动学生学习积极性,主动性,从要我学转变为我要学,面向全体学生,通过翻转课堂走向高效学习,从而实现终身学习。以研促教,加快教师专业成长。树立高效的教学观,逐步提高教师的整体素质和业务水平,进而优化教学,更好地为学生成长服务。

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