个人简介  陆常波，铜陵市瑞龙小学校长，铜官区作家协会副主席，铜陵市首届名教师、铜陵市陆常波小学语文名师工作室主持人、铜陵市小学语文学科带头人、铜陵市优秀教科研工作者，安徽省基础教育资源评审专家、安徽省教坛新星、安徽省委讲师团成员，教育部赴香港指导教学专家。著有多本教辅资料，应邀在省内外做专场报告数十场。在各类报刊杂志发表文章100余篇，指导学生在各类报刊杂志发表文章100余篇。

　　向自然学经验，向先贤学智慧。作为校长，有责任为教育事业发展贡献自己的力量。铜陵市瑞龙小学（铜陵市实验小学瑞龙校区）自2014年投入使用以来，坚持深化教育改革，调适内部治理结构，构成自然教育治理模式。通过多年不懈努力，笔者初步探索总结了学校“以人为核心”的自然教育生态管理模式，在学校形成了“小学自然课堂”支撑下的课程教学体系与“小学自然教育”的有效提升。
　　一、构建学校自然教育生态，明确办学发展思路
　　自然教育就是：以学生、教师、家长为核心，构建相互之间自然真诚，和谐相处，求同存异，共同发展的教育生态。调适关系，形成相互鼓励，相互尊重、促进、补充的良好发展模式。实现自然成长——教师专业成长的核心模式；自然交流——家校有效合作的基本规律；自然生长——学生素养拓展的课程规划；自然尊重——治理能力提升的有效路径。
　　二、以“人”发展为核心，实现学校整体发展
　　校长在设计和构建学校自然教育生态的过程中，要充分转变服务理念，提升服务能力，实现学校整体完善发展。学校努力从规划到实施，全过程实现自然教育生态理念，搭建展示交流平台。
　　（一）科学规划，合理描绘发展蓝图。在瑞龙小学六年的办学历程中，我是办学蓝图的设计者，也是建设蓝图的实施者，也是未来的规划者。校长有“服务”理念，才会尊重人，欣赏人，帮助人，实现自我完善与提升。
　　（二）紧握时代脉搏，大胆实践课程改革。作为学校的“决策者”要有敏锐的洞察能力，一位好校长不仅要有良好的道德品质和服务意识，更要大胆想象，敢于实践。瑞龙小学尝试一系列改革实践，尊重学生发展实际，有效促进了学生的全面发展。
　　（三）开放学校内部治理，促进教育服务转型。学校将一些重大事项决策请家长参与，并认真听取家长意见，增进了家长与学校的沟通，形成了教育合力。建立“家校委员会”制度，最大限度地协调和解决家校合作中出现的问题；家校合作开辟学生课外实践基地，完成了种植、科普、德育等多学科、多领域的教育实践。
　　（四）坚持立德树人，落实五育并举。以“培养全面发展的人”为主要理念，将学生全面发展与课程教学结合起来，有效融合与发展。落实德育课程育人，全面培养学生的综合素养；落实实践育人，增强学生的创新精神和实践能力。
　　（五）遵循发展规律，加强思想教育。将爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等落实在具体活动中，在活动中提升思想政治素养。培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化。
　　（六）传承中华优秀传统文化，开展君子养成教育。着力开展君子启蒙教育，以培育学生核心素养为前提，引导学生学习君子文化内涵，从小树立远大理想，做新时代少年君子。
　　三、探索自然教育与科技相融，引领新时代学校持续健康发展
　　笔者认为教育是促进社会经济事务发展，且随着经济文明程度的提高实现生态重构和自我完善的途径。这一切更需要构建自然教育的良好生态，促进人与社会的和谐发展。
　　（一）坚持立德树人，强化基层党建，引领新时代师德建设。学校以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，大力推动学校健康持续发展。完善思想政治学习，强化民主监督，创新党建工作模式，提升党员教师战斗力。
　　（二）深化教育改革，依托教育科研，打造新时代卓越教师。以教育科研为抓手，提升教师业务能力，促进教师综合素养提升，做到“人人有课题，堂堂有思考，科科有名师”。
　　（三）坚持五育并举，提升综合素养，培养新时代优秀少年。优化课程改革，探索“校内+校外”综合实践课程体系，构建“1+2+X”的学生综合素养培养模式。
　　（四）实施联合办学，促进资源优化，探索新时代办学模式。以优带优，实现两个校区的共同发展，使两校携手并进，共同分享优质教学理念和办学经验。
　　（五）开放学校治理，促进服务转型，构建新时代教育生态。建立家长教师队伍，组建家长委员体制机制，开设智慧家长学校，开展优秀家长义工评选，有效促进家校合作实效。
　　四、自然教育与历史思想碰撞，探寻新时代发展之道
　　自然之道对于教育来说，有因材施教的意味，长期以来基础教育总围绕分数，却忘记了学生的个体差异性。教育更重要的意义是启迪智慧、完善人性；再者，教育的有效实现基于对学生的真正关爱。唯有心意相通，才能发现学生的真正需求，达到最佳教育。
　　五、自然教育与社会变革交融，构建和谐共生发展路径
　　未来学校教育的“自然教育生态”需以人为核心，以文化为根基，以科技为引领，以素养为目标。在实现自然教育的过程中，校长是服务者和实践者，是所有“人”因素的调适者。
　　（一）敢为人先的意识。教师需有强烈的革新意识、改革意识、创新意识，让自己的课堂富有生命力，也富有吸引力，呈现创新状态。
　　（二）主动迎接新变革。作为教师，教学能力非常重要，当前时代发展中，要借助信息技术手段促进教学技术，服务于课堂教学。需要在实践过程中，有所甄别，学好技术。
　　（三）要有思想高度。自然教育是尊重、平等的教育。在教学过程中，将知识和经验通过喜闻乐见的方式让学生接受，给予充分的理解和尊重，这样的课堂才是充满吸引力的。
　　（四）要有思想的宽度。传统的经验对课堂教学有重要意义，但某种程度上也会成为束缚发展的枷锁。教师要有敏锐的意识，将经验和时代知识有效融合，大胆尝试和创新。
　　走进新时代，瑞龙小学将以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，不断深化教育改革，完善学校内部治理体系，探索学校发展之道，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人！