□阜阳职业技术学校  王  利

　　近年来，国家对职业教育越来越重视，出台了确定推行终身职业技能培训制度的政策、措施，加上未来职业教育高考将会打通从中职一路到研究生的升学通道，社会对职业教育认可度有所提高，职教学生也并不是传统概念下的“差生”。疫情防控期间，有长达三个多月的在家自学时间，如果班主任置之不理，学生流失率会大大提升。目前而言，防疫是一种常态化，学校应重视特殊时期的班级管理工作，积极探索有效的途径与策略，稳定学生的心态，促进学生身心发展。
　　一、丰富教育内容，做好学生的思想政治工作
　　特殊时期，不像在校可以时时观察、了解，因此做好学生在家期间思想工作非常重要。
　　1.开展每日读书分享活动
　　利用班级微信群开展每日读书分享，由班主任带头实施。班主任对分享的内容通过线上周记（具有隐私性）进行筛选，学生通过周记诉说本周的一些事情，班主任可从字里行间发现一些问题，如有一位学生在周记里表示学习学不好，不想继续学习，这时，我的读书分享的主题就是如何面对困难和终身学习。另外，分享可以帮助学生整合信息、明辨是非，树立正确的世界观。
　　2.爱心家访，面对面交谈
　　根据线上投票，我发现读书分享起到了不小作用，但依然有学生属于“佛系”，这种情况下很明显需要班主任专门沟通交流。疫情缓和期间，我带着对学生情况的了解和这样的时机有针对性地对学生进行了家访并了解问题到底出现在哪里。一位因为父母的忙碌与忽视，另外两位因为自卑和不敢期待。把握到问题的关键点后就可以有的放矢，这样的家访是有温度和有效率的。
　　3.定期召开线上班会，顺势而为
　　线上教学期间，我会和学生一起谈疫情防控、谈平凡的英雄、谈现阶段自己。
　　身上的责任，唤醒学生的正义感从而聚集一股内在驱动力，使学生能够自发地遵守法律、法规，热爱我们的祖国，从而能积极、主动地学习知识和技能。
　　二、用爱心与责任督促评价学生的线上学习
　　当前职业教育是就业和升学双重导向，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中指出建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，所以职业教育里文化课与专业课的地位同等重要。
　　1.任务布置有针对性
　　学习平台的职业教育资源有限但是依然可以利用，学生之间是存在认知差异的，这需要班主任和任课教师进行沟通，根据学科对学生进行分组，不同组别有不同的学习任务和效果检测方法。这次线上学习比较好的一点是对于班级文化课基础较差的学生可以根据具体学科对应的考纲返回到初中的课堂上去。
　　2.任务下达后过程要监测
　　相应学习任务布置以后，一定要有检测环节，为了避免学生出现互传作业现象，我也有一些自己的做法。如背诵内容可以让学生蒙眼背诵并发送视频，作业要在指定的区域写上姓名和日期，专业技能课可让学生模拟操作一对一检测，也可以通过问卷方式进行阶段性检测。
　　3.责任夯实成效，爱心浇灌成长
　　我先在家长群和学生群分享国家出台的关于职业教育的政策文件，先让学生及家长知道学习的重要意义。然后从自身做起，帮助学生筛选教学内容，对学生的每次作业都按时保质批改，对学生学习过程都会进行监督，耐心督促学生按时学习，一直持之以恒地传播“好读书，有理想，爱生活”的理念，以身垂范引领学生成长。
　　三、班主任之间定期开展分享交流会议
　　特殊时期，很多事情都是突发性的，每一位班主任的方法都有值得借鉴的地方。疫情防控期间，我们积极沟通，开展了“防流控辍”“线上班级一日常规”“线上班会如何开展”等班主任线上经验交流会。我也学到了很多管理的方法，也在这样成长的氛围中不断地完善自己的人格、提升自己的技能。