□合肥市七里塘小学  钟海军

　　交互式电子白板是现代教学中常见的教学工具，它集音像为一体，在动静结合之间，让现代教育教学活动更加形象、生动、具体，既便于教师教授，也方便学生学习，深受广大师生的喜爱。本文笔者主要探讨交互式电子白板在小学数学图形教学中的应用。
　　一、营造图文并茂的数学教学环境
　　交互式电子白板以计算机技术为依托，能够将教学内容以丰富生动的图文形式展示出来，这意味着教师可以在教学过程中营造出相应的数学环境，让学生以亲身体验的方式来对相关知识进行学习。在教授“平行四边形的面积”一课时，为了让学生了解平行四边形与长方形的面积区别，教师可将交互式电子白板与计算机网络连通，搜寻关于“两个花坛哪一个大呢？”这一话题的动画演示。以交互式电子白板为媒介，将数学问题转化为动画片，能让学生情不自禁地进入到学习的氛围中。
　　二、利用绘图功能培养学生的空间想象力
　　让学生构建空间想象能力，是当前小学数学教学的重要任务之一。笔者认为，面对学生抽象思维正在发展，尚不够成熟的基本情况，教师采用交互式电子白板的绘图功能，能够让小学生逐渐构建其空间想象能力。比如，在学习“圆柱的表面积”这一课的时候，计算圆柱的表面积常常和立体空间紧密相连。如例题：一顶圆柱形厨师帽，高30cm，帽顶直径20cm。做这样一顶帽子至少要用多少平方厘米的布料？很多学生读完了题目不知道怎样解答，究其原因可能是对厨师帽这种组合图形看不懂。此时，教师可以采用交互式电子白板的绘图功能，先绘出一顶较为逼真的帽子，然后再配以不同颜色描画出帽沿，最后再通过提取的方式，将这顶帽子表面积部分单独提取出来。学生也能很快明白，原来厨师帽用多少布料实际上就是求一个无底的圆柱的表面积。
　　三、妙用书写功能标注课堂重难点
　　交互式电子白板所具有的书写功能，能够让教师在引导学生学习小学数学基础知识时按照教学的需求，将知识的重点和难点进行标注，这样便能够引起学生注意并加深印象。比如，在学习“图形的运动”一课时，教师需要引导学生重点掌握图形运用的几种情形之间的相互联系和区别，加深学生对图形运动知识的理解。与此同时，教师还需要引导学生正确理解“旋转”和“平移”这两个知识点。在课堂上，教师可以妙用交互式电子白板的书写功能标注课堂重难点。例如：将图形的平移、旋转、放大、缩小以及轴对称图形的名称用红圈标识出来，然后在相应的名称之下画上相关的图形来解释这些名词。
　　四、巧用回放功能增强学生记忆
　　交互式电子白板所具有的一键回放功能，能够将整个课堂中所讲授的知识点进行回放，并以此来增强学生的记忆。如在学习“圆柱与圆锥”这一单元时，教师可以将相关知识点制作成微课，在单元学习结束后，进行微课回放。好记性不如烂笔头，记忆的过程离不开反复的温习和知识的重现，教师通过采用交互式电子白板的一键回放功能，能够将整个课程划分为无数个需要的小碎片，学生可根据自身的需要抽取其中的小碎片，这样就有利于学生掌握图形知识，有利于学生将这些知识运用到实际生活之中。