□金寨县现代产业园区实验学校  刘  斐

　　在我国教育改革中，使用现代信息技术与教育相结合是常见的教学改革方式。通过现代信息技术能为传统的教学教育添加新的元素，丰富课堂内容，实现教学灵活多样化，呈现给学生更加生动有趣的学习课堂。如何将电子白板引入到小学数学课堂，笔者认为可以从以下几个方面着手。
　　一、用电子白板使数学知识具体形象化
　　小学数学教师要针对小学生的发展规律和年龄特点进行有效的数学课堂教学活动。电子白板作为信息时代下的产物，对小学数学课堂教学活动有带动作用，能使课堂变得生动活泼。通过电子白板的使用能将抽象性的数学概念变得具体形象化，让小学生有效地掌握数学知识，从而达到小学数学课堂教学活动的教学目的。
　　如在学习《方向与位置》这一课时，方向与位置的定义是比较抽象的概念，小学生不能很好地理解方向与位置的定义。小学数学教师在课堂中可以通过电子白板的应用向小学生呈现表示方向和位置的定义的画面，小学生通过具体的画面能看到方向和位置是什么样的，能更好地去理解方向与位置的定义。总而言之通过电子白板将抽象概念具体形象化的方式，节省了小学数学教师向小学生解释数学定义的时间，为小学生增加了课堂的有效学习时间。
　　二、用电子白板为小学生创设学习情境
　　电子白板能够展示画面，能使画面呈现动静结合的状态。小学数学教师在课堂中可以通过电子白板为小学生创设学习的情境来吸引小学生的学习兴趣。小学数学教师将本堂课所要学习的数学知识和教学内容引入到情境当中来能为小学数学课堂营造一种积极愉快的学习氛围。
　　如在《有趣的图形》这章的学习中，教师主要是让小学生来认识图形并使小学生具有通过将图形进行拼接和转换得到指定图形的数学学习能力。小学数学教师可以利用电子白板为小学生创设学习情境——图形王国。数学教师可以指着在图形王国中出现的由长方形和三角形进行拼接得到的图形，向小学生提问，通过电子白板创设学习情境的教学方式，不仅优化了小学数学课堂教学模式，使课堂一直处于活跃状态，而且能促进小学生对数学问题的思考能力的提高，培养小学生对于数学问题的分析能力和推理能力。
　　三、用电子白板为小学生进行数学知识复习
　　在对小学数学知识复习的过程中，小学生大多数使用机械记忆的方式进行数学知识点的记忆，这样并不能使小学生从根本上理解数学知识，不能达到很好的复习效果。小学数学教师利用电子白板将数学知识点进行整理和归纳向小学生呈现，能让小学生清晰地看到知识点之间的相关性，以及数学知识中的重难点，能达到更理想的复习效果。
　　综上所述，电子白板的使用不仅能为小学数学教师在教学中节省时间，而且通过电子白板小学生能了解到更多的学习资源，使课堂的教学效率得到提升，从而让小学生接受更加优质的小学数学教育。