编者按  在美丽的江淮大地上有着这样一群教师，他们就像一个个魔法师，让智障学生学会生活自理，让聋哑学生学会看书识字，让“星星的孩子”不再孤单。在生活中，他们各自有着不同的身份，或是父母，或是子女，或是伴侣……但在教坛中，他们有着一个共同的名字——特殊教育教师，他们用爱温暖着特殊学生，是特殊学生最亲近的人。

丁海燕：特殊学生的“守星人”

　　“每个学生都是一颗闪亮的星星，我们要让他们充分绽放个人光彩，成为身残志坚的人，这既是我的工作，也是我的责任。在这段前行的路上，他们一个不能少，一个也不能被放弃。”丁海燕这么说，也是这么做的。
　　丁海燕是全国五一劳动奖章获得者，是蚌埠市特殊教育中心教师，也是学生们眼中最亲切、最温暖的人。她于1998年8月到蚌埠市特殊教育中心工作，至今，已有二十二载。
　　特殊教育工作平凡而琐碎，付出和收获从来不成正比，可每一件小事都饱含了特殊教育教师对学生们的爱与期待。2004年，小秋（化名）转学到丁海燕所在班，她的父亲重男轻女，几次提出让孩子退学。丁海燕一边向学校反映情况，为小秋争取减免学费；一边收集各种资料，说服小秋父亲。在学期末开家长会时，丁海燕特地在教室里举办了学生成果展示会活动。从不会写句到日记成篇、从不会画画到一幅幅花草、从不会针线到一幅幅绣品……小秋的父亲看到了女儿样样都不比别人差时，毅然决定要供养小秋完成学业。
　　丁海燕所在班大多数都是听障生，听力损失的同时会带来语言障碍，这让本就困难的思想教育难上加难。面对同样一个问题，听障生需要花费比常人多几倍甚至几十倍的时间和精力去理解，为了走进学生们的世界，她和学生一起吃、一起玩，心贴心地沟通、交流。辛勤的付出换来丰厚的回报，2008年，她所带毕业班中有10位学生以优异的成绩考上了国家、省重点聋人高中学校；2012年，她所教的学生中有七位学生分别考上了北京市、吉林省长春市、天津市等国家重点聋人高等院校。
　　蚌埠市特殊教育中心是全国特殊艺术人才训练基地，丁海燕被指定为基地辅导员。对于不是科班出生的她来说这项任务十分艰巨。不会跳舞，她就反复学、反复跳，即使手上、脚上磨出水泡；音踩不准，就仔细研究，即使几次差点晕倒在训练场上，她也一直在坚持着。万事成功皆为“勤”，这个门外汉一次次不辱使命，带领着“折翅天使”演绎了一个又一个美丽的故事。
　　“从事特殊教育工作，让我深刻明白了教育之于特殊学生们的意义。即使付出了所有的努力，因为身体的残疾，我的学生们在智力和能力上也很难与正常学生媲美。我们应该给予学生们的是尊重、理解和接纳，我们能做的是发现他们的特点，让他们能自强自立，提升自己的生命价值，过上有质量的生活和人生。”丁海燕说。
　　倾洒特教，润物无声。丁海燕选择把自己奉献给特殊教育事业，她把满腔慈爱倾注在学生身上，用自己朴实的行动感染着学生，用热忱诠释着真爱，用平凡书写着伟大，为听障生们插上飞翔的翅膀，为“折翼天使”打开希望之门。

校长点评
　　丁海燕已经在我校任教22年，工作以来，她一心扑在特殊教育事业上，为学生和学校作出了很大贡献。作为学校的骨干教师和全国五一劳动奖章获得者，在教师群体中起到了很好的示范带头和榜样作用，并引领着全校教师不断进步和向前发展。她踏实肯干，只要交给她的任务，她总能认真完成，任劳任怨，把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子来教育、培养，把特殊教育事业当成自己不断追求的人生奋斗目标。她吃苦耐劳、无私奉献的精神值得全校教师学习，正是这样的大爱精神，让她获得了学生们的喜爱和领导、教师及家长们的一致好评。2011年至今，丁海燕连续九年获得年终考核优秀，她用高尚的师德和专业的技能，彰显着特殊教育教师的魅力。
　　蚌埠市特殊教育中心副校长  孙  丽