“这段不一样的时光、不一样的陪伴，让我们看到了更多不一样的孩子。”回想疫情防控期间线上陪伴的那段特殊经历，马鞍山市雨山区第八幼儿园园长涂清娟的脑海中浮现出了一张张可爱的脸庞：那个将“英雄爸爸”的脸画得黑黑的小男生、那个认真剪报粘贴逆行者的小男生、那个深情并茂讲述自己画作的小女生……让她不禁欣赏、赞叹，更看到了生命无限发展的可能性。
　　疫情防控期间，“停课不停学”。幼儿教育的课程在哪里？抓手在哪里？如何实现与线下课程的有效衔接？涂清娟开始了“以生活教育为基础，以疫情主题教育为纲要”的思考与实践：以幼儿为中心，挖掘当下疫情防控生活的重要价值，探索疫情防控生活中的课程。
　　为了让教育教学活动的开展更加贴近幼儿实际，促进幼儿发展，涂清娟组织开展线上教研，引导教师基于幼儿的视角，思考关于新冠病毒、疫情防控等迫切想要关注的问题和兴趣点；从幼儿发展的角度，对照《指南》，分析幼儿获取的经验与五个领域中的哪些指标可以产生链接，从而为课程创设提供理论支撑。
　　在认真、详细地研判后，该园从身心健康、科学认知等方面开展疫情防控主题教育；从情感表达、社会性发展等方面开展生活教育，并根据幼儿年龄特点开展了各类既有意义又有意思的线上主题教育课程。5月11日，幼儿园复学开课。该园以“复学第一课”为契机，借用绘本这一幼儿感兴趣的媒介，继续深化了抗疫主题教育活动，形成线上、线下的无缝对接。
　　“幼儿有100种语言，也有100种变化、100种希望。线上交流陪伴，让幼儿们有更多展示自我的空间，表现出更加富有个性的自己”。通过这次特殊的线上陪伴，涂清娟认识到，在以后的工作中，教师可以尝试将线下活动与线上活动相结合，拓展幼儿的空间和时间，让更多学生闪光的细节被看见、被关注、被称赞，这样能够给予幼儿更多的鼓励和信心。
　　“对于幼儿来说，高质量的陪伴是最好的爱。‘云端’的陪伴亦或是见面，只是形式不同而已”。采访中，涂清娟认为“云陪伴”是一种跨越了时间与空间的幸福连接，展示新本领，推荐新绘本，分享美食、手工等，在家庭与家庭间、亲子间、幼儿间搭建起沟通、互动的桥梁。幼儿在互相关爱的氛围中，学会了表达、分享。教师每天和幼儿微信聊天，录视频，讲故事，用美好的故事、温暖的声音，传递关怀，平复幼儿焦虑的心情。“三八”国际劳动妇女节、清明节、“五一”国际劳动节、“六一”国际儿童节幼儿园共同“云过节”，体验节日习俗，互致节日问候，让生活有了小小的仪式感。“陪伴不因距离而受阻，满满的爱通过云端流淌到幼儿和家长的心里，那是被牵挂、被关心的暖意。”涂清娟说。

点评
　　作为省一类幼儿园园长，涂清娟以其绵长的幼儿教育情怀、深厚扎实的专业知识，引领、带动着教师团队的成长与发展。28年植根于幼儿教育实践一线，从骨干教师、业务园长到幼儿园工作的全面管理，一路走来，涂清娟始终关注课程研究中的“真问题”、教师专业的“真发展”，以幼儿园音乐教育和创意戏剧课程为切入点，将主题活动、园本特色与幼儿园游戏互为融合渗透，在实践研究中带动教师理念和行为的改变，从而形成幼儿园独特的园所文化，成就每一位教师的职业体验感与获得感。
     □马鞍山市雨山区教育局副局长  周美娜