□滁州市紫薇小学  郁贤莉

　　少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，是党和人民事业薪火相传的接力队，组织开展好少先队活动十分重要。但在学校日常少先队活动中，存在着学校大队与班级中队之间工作不平衡的现象，作为中队辅导员，常有以下困惑。
　　首先是工作时间上的困惑。小学中队辅导员大多是由学科教师担任，但学科教师的工作量是怎样呢？笔者所在学校，一星期有12节正课、2节早读、2节写字课，共16节课，还有2节课备课和批改作业，还有单元测试及每周听课和评课，上午、下午参与打扫教室，组织学生放路队，同时还要开展疫情防控和创建文明城市工作，还有多少时间开展一些有特色、有创新的中队活动呢？
　　其次是对少先队工作内容的困惑。少先队工作不仅仅限于开展入队礼、教学生系红领巾、教学生敬礼、唱少先队队歌等，学校日常组织开展的活动较多，如升旗仪式、国旗下讲话、黑板报评比、广播操比赛、雏鹰广播站、戏曲进校园等，这些活动虽然是相融相通的，但以谁为主体牵头组织，是少先队活动还是学校的精神文明创建活动还是双拥活动，很多中队辅导员难以明确界定。这就导致中队辅导员缩手缩脚，不敢创新。
　　第三是对大队与中队关系的困惑。大队和中队作为学校少先队组织是相辅相成的。但现实情况是，大队组织开展形式多样的少先队主题活动，中队只有在配合大队的时候，才能参加。而大学校有几十个班，有的班一两年也参与不了一次活动，甚至有的学校专门培养个别班和几个学生作为“品牌”，“承包”了多数大队活动，导致中队只能自己开展活动，没有大队的布置，活动开展质量不高，久而久之就不想开展活动了。
　　最后是与相关艺术学科教师关系的困惑。少先队活动是校级活动，内容非常丰富，校方可以统一安排部署。中队活动是班级活动，中队辅导员不可能善长所有的工作，需要美术、音乐等相关教师的支持协助，但相关教师都有自己的工作任务，再加上这不是学校硬性规定，导致好不容易开展的一次中队活动，质量不高，达不到理想的效果。
　　中队活动是大队活动的基础，开展高质量的中队活动才能使整个学校的少先队工作具有坚实的支撑。针对上述难题和困惑，作为中队辅导员，笔者认为要认真思考、注意方法、健全制度、转变观念，不负立德育人的初心、使命。
　　首先，要高度重视少先队活动。人的素质培养、思想形成关键在早、在小，优秀革命传统传承、思想政治教育必须从小学抓起，少先队在小学阶段乃至对学生的一生影响至关重要。因此，从学校、大队、中队各个层面都应重视这个环节，拿出足够时间精力，把中队活动布置好、策划好、组织好，真正让学生在活动中受教育。
　　其次，要加强业务知识学习。作为辅导员，既要懂教学业务，更要懂少先队业务。要认真学习、领会习近平总书记关于少先队工作的重要指示精神，学习少先队的发展历程、优良传统，学习少先队的工作职责、活动规范。不懂的知识主动问、主动学、主动求教。只要有主动学习的态度、持续学习的精神，就能把少先队活动做活、做实。
　　第三，要转变观念，乐在其中。学校的教学任务很重，但不能因为没有时间就不去思考中队活动，而要把中队活动当作一种常态，在教学中、在生活中、在旅游中有感悟、有想法，有合适于中队的，都可以拿来开展活动。乐在其中，就一定会有更好的收获。
　　最后，要加强各学科之间的联系，提供制度上的保障和支持。建议学校层面在加强少先队建设过程中建立健全各学科老师共同参与中队活动制度，使中队辅导员去找相关教师帮忙协作时，有制度保障。大队要开展对各科教师的培训，让他们主动参与到相对比较弱的中队建设中来，进而提高全校的少先队建设水平。