□临泉县杨桥镇中心小学  郭恬甜

　　2020年春，庚子年如约而至，因新冠肺炎疫情，我和我班的学生新学期却未能如约到校，最终迎来的是线上学习。
　　与全班学生逐一电话联系后，3月2日上午，我们准时守在或电脑、电视或手机前，一起聆听了淮北市第三实验小学袁老师为大家带来的《村居》一课。下课后，针对本班孩子们的实际情况，我对本课重难点进行了再次梳理，在班级群中为他们进行直播解疑释惑。孩子们在屏幕上看见我，都非常激动，争前恐后地在直播互动中汇报自己在刚才的课上所学所想，到踊跃地回答我提出的一个个问题……
　　整理直播学生反馈情况时，我没有找到周墨的发言，是他没有参加我的直播？还是始终没有发言？……带着疑问，我拨通了他家的电话：“周墨你好啊！寒假里过的开心吗？今天的线上课堂有什么收获？有哪些不明白的……”不管我说些什么，一直都没有听到他的声音。一阵沉寂之后，孩子的妈妈告诉我：线上教学开始后，周墨就躲到院外，怎么叫也叫不进屋，家里人也都急得不得了……
　　平常在学校里积极主动的孩子这是怎么了呢？我突然想起他在元旦时拿着一幅画来到办公室：“老师，老师，快看我画的灯笼是不是咱们班最好看的？”那时的他，笑容灿烂极了！
　　下午，我便在线上课堂中鼓励孩子们用一幅画来分享自己抗疫防疫的感受，同学们的作品慢慢交了上来。突然，我看到一份漂亮的手抄报，上面不仅画出了身穿防护服的医生、护士，还写出了详细的防疫知识，这就是周墨交的第一份作业，我把这份手抄报作为优秀作业在班群推荐……
　　第二天的线上直播后，我发现了他的几次发言“丝：丝线……”我为他的进步感到高兴。我立即再次拨通周墨家的电话。电话中，周墨告诉我：他觉得线上学习和在班级上课不一样，看不到自己的老师，没有同学的陪伴，读书也只能看手机，自己从来没有这样学习过，都不知道自己该怎么办……顿时，我的心“咯噔”一下：是啊，二年级的孩子年龄不大，他们想要的是更多的陪伴与关注呀！不管在班级里还是在线上学习，我都是他们获取知识的领路者，更是他们内心的守护者。挂上电话，我便出门给他快递一份神秘的“礼物”。接下来的几天我经常和他电话交流，向他的家长推送做手工的教程，很快他学会了做纸百合，课堂上的发言也越来越多，他的妈妈告诉我他变了，变得主动帮家里打扫卫生了，还帮着奶奶收拾屋子了……
　　那天下午我接到了周墨的视频电话，他对我说：“老师，谢谢您教会了我手工制作纸百合，您看，我每天为老师您制作一朵百合，谢谢您每天打电话陪着我学习，我现在每天都能和同学一起认真上课，认真完成学习任务……”听着他哽咽的声音，我真想立即到他的身边抱抱他。我也告诉他：“老师会一直陪在你的身边！”
　　现在，周墨是我的直播课堂上发言最积极的学生，作业也做得越来越好，他的妈妈告诉我，他在完成自己的学习后开始教妹妹写汉语拼音了……
　　特殊的战“疫”中，班级就是一个小战场，总有一些“士兵”不小心走在了队伍的后面。这时我们就要来到他们的身边，多一些宽容，多一些赏识，多一些关爱，用最柔软的力量陪伴他们前行。春光正好，线上花开。我仿佛看到我们的教室里一朵朵花儿正迎着朝阳欢快地绽放！