特别点评

□政教处副主任  张  杰
　　近些年，随着国家对教育资源的大力投入，义务教育均衡发展已经初见成效。每年两会，学困生的受教育问题都牵动着无数国人的心。然而，对于一名从事班主任工作近十六年的我来说，学困生的健康成长却时刻牵挂着我的心。
　　这些年，我一直怀揣着对教育的那份赤诚，时刻铭记：“教育就是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”然而，事与愿违的事情却偶有发生。当你第一次面对不遵守纪律的学生时，当你第一次面对不交作业的学生时，当你第一次面对调皮捣蛋的学生时？你是否心中一直有这样的信念：他们还是孩子，谁没有犯错误的时候呢？知错能改，善莫大焉。然而，多年的班主任生涯，却早已将你的那点韧性消磨殆尽。于是，忍无可忍无需再忍，批评、指责、处分……渐渐地，他们便成了你和他人心目中的“学困生。”日复一日，他们似乎就永远“困”在了学习上，慢慢地，他们便真的困了！无独有偶。无奈和痛苦又“困”在了每一个班主任的内心中……
　　习近平总书记在多个场合提到：“要把好事办好办实。”然而，面对学困生，我们是束手就擒还是坐以待毙？我想，面对这群学生，我们应该始终牢记习近平总书记的谆谆教诲，把立德树人作为衡量自身教育工作的重要标准，在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，尽我们最大的能力给予他们最大的关爱。