□一（10）班班主任  吴世伦

　　5月6日，合肥市中小学校全面复课。疫情防控对学校卫生工作带来了巨大挑战，尤其凸显了学校卫生专业技术人员即校医队伍建设问题。加快中小学校医队伍建设，以促进学校卫生事业全面提高。校医，应该成为每所学校的标配。
　　教育部1990年颁布的《学校卫生工作条例》规定，城市普通中小学、农村中心小学和普通中学应按学生人数600∶1的比例配备专职卫生技术人员。校医应该是具有中专以上文化程度、经过专业医学学历培训且有国家认可的执业医师资格的医生。
　　我县中小学校医务室和专职医务人员配备率不足，有的学校既无医务室也无专职医务人员，现有的校医队伍还存在不稳定、年龄趋于老龄化、业务水平下降的现状。由于没有建立专项校医编制，学校受编制限制招不来校医，不少学校往往因“编制紧张”而放弃配备校医，临聘人员或教师兼任校医现象也较为普遍。如遇紧急情况，很可能会延误治疗。
　　建议：一、由政府兜底，建立学校校医专项编制。校医在编制上隶属学校，在专业技术管理上归属卫生管理部门。二、切实落实好编制内校医与编内教师同工同酬待遇的相关规定。三、建议将医院或社区医生派驻各级各类学校，学校统一由社区医院派驻医疗人员，按学期或年度为节点，轮岗到学校担任校医工作，解决校医编制问题，以此作为医生晋升和评先评优的条件之一。四、像学校引入“法制副校长”一样，建议卫生和教育部门携手，共同选派“健康副校长”，打开医疗机构、学校、家庭之间的教育通道，拉长学校、家庭、社会的健康教育链，密织学校健康教育网。五、加大对现有专、兼职校医的培训力度。公开招聘应届医学院校的毕业生，改变目前校医整体水平偏低的现状。