本报讯  “经自己双手劳动而收获的果子就是甜。”6月2日，安庆市迎江区滨江实验学校的生态农场迎来部分种植作物的收获季，参加采摘的六（1）班学生胡家铭拎着一小袋红艳艳、滚圆圆的红叶李果开心地说。
　　滨江实验学校是该区一所新建学校，建校伊始就专门开辟了一处120平方米的校园农场，栽植了银杏、香樟、樱花、腊梅、红叶李等十几个树种，并由八个班分别承包，师生共同参与管理。
　　在迎江区，像滨江实验学校一样在校园内开辟农场的学校占70%以上，88%的学校开设了不同形式的劳动教育课程，并通过家长委员会、班级群进一步将劳动教育延伸到家庭，大力推进劳动教育在校园内外落地、生根，这让学生们的劳动实践技能和核心素养得到极大提高。
　　绿地实验学校的“开心农场”、人民路小学碧桂园校区的“知辛农场”、长风初级中学的“青年农场”……迎江区的这些校园农场最早建于2014年，虽然名称不一，但无一例外都是实行“责任承包制”，让学生们利用劳动课进行管理，打眼、运苗、入坑、培土、浇水、施肥乃至收获和出售，学生们始终是参与者、实践者。
　　谁来指导学生们科学种植？在长风中心小学，几名年纪较大且有一定种植经验的教师自发成为学生们根植作物的指导员；在人民路小学碧桂园校区，一些班通过征集志愿者，邀请到了几名热心家长成为“校外劳动辅导员”。“有人帮、有人带，学生在劳动实践中能学到不少知识”。长风中心小学校长方芳认为，种植教育不仅让学生们感悟生命成长，更感受劳动创造带来的成就感。
　　除了开设校园农场，迎江区各校还结合各自实际开设了刺绣、烹饪、园艺等不同形式和内容的劳动课程。双莲寺小学在全市率先成立“小河长站”，每月定期组织“小河长”们到附近的新河开展巡河护河；华中路第三小学连续六年开展职业体验活动，针对不同年龄段学生分别设置缝补、整理内务及环卫工、面点师等职业体验课程；健康路小学每年评选班级、校级“劳动之星”，将学生课内外劳动情况进行积分管理。
　　如何引导学生在校外积极开展劳动实践？迎江区一方面依托区青少年校外活动中心打造集印染、造纸、陶艺、种植等区域性劳动综合实践基地；另一方面积极组织学生定期到社区、特殊教育学校、敬老院等地开展志愿服务活动，在今年疫情防控期间，双莲寺小学、长风中心学校等校为学生开出劳动清单，倡议学生居家时间主动帮助父母做一些力所能及的家务，受到家长的一致好评。
　　“迎江区在近五年的探索中已经构建起了具有区域和学校特色、符合学生实际的劳动教育多元模式，完善了德智体美劳全面培养的教育体系，目前我们正在着手编写全区性劳动教育教材”。迎江区教育体育局党委委员、教研室主任江兴玲介绍说，随着今年《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的出台，将结合区域实际，研究出台劳动教育指导意见，进一步推动劳动教育在迎江区的校园内外落地、生根。