“教育，不仅是知识传递的工程，更是情感唤起的艺术”。在“江南都江堰”歙县古城渔梁景区，有一所新迁来的长青中学。校长方勇，30年深耕教育，惟愿校园琅琅书声，与渔梁坝千年涛声，合奏出美妙的旋律。
　　1990年，方勇大学毕业，成为乡村学校教师，实现了自己的梦想。初为人师的他以为只要有激情就能当好教师。殊不知，光靠知识和能力是远远不够的，还要有“心”，要有爱心、细心和恒心的全面支撑。几次碰壁和挫折之后，他开始虚心学习、踏实求教。
　　1993年，方勇被调到城区的长青中学任教。起初，教育界前辈对他这个初出茅庐的年轻人并不看好，而方勇却以吃苦耐劳的良好品性改变了他们的看法。“每天6时半到校，晚上基本上要到10时之后才回家。27年坚持，特别不容易。”同事钦佩地介绍。
　　2007年，方勇因教学管理能力突出，挑起了校长的重担。13年来，他雷厉风行，对班子进行整顿，将年富力强的年轻教师、德艺双馨的教学骨干吸收进学校班子。强化政治理论学习和业务提升，工作中既明确分工，又强调团结。
　　他坚持要求别人做到的，自己必须率先做到。“方校长特别优秀，可年年的优秀都给了一线教职工”。方勇以实际行动赢得了师生员工的支持和信任，并带动学校教风、校风、学风的变革。
　　在他的带领下，该校在年度考核、岗位竞聘、绩效工资、职称评聘、荣誉评比等事务中充分依托制度保障和机制运行，重大校务下放到年级组、教研组充分酝酿、民主评议、集体讨论。基层能决定的，上层不干预；基层决定不了的，行政班子实行民主集中，切实做到“一个目标几个脑袋”，群策群力，民主办校。他推行的“以师为本”的管理模式，确保了学校的团结一致、和谐稳定。
　　2012年，学校针对七年级新生入学社会关注度大、家长择师择班问题突出、影响到教师配备、课表编排的实际困难，毅然采取邀请家长代表和新闻媒体参与监督，整个分班过程全由电脑随机生成。学校对师资配备进行整合，各班任课教师穿插搭配，注重教师年龄层次、能力结构等方面的优势互补，力求实现校内师资队伍和教育资源的均衡配置。一开始，“阳光分班”遇到了各方面的阻力。为了学生能择优而学，不断有县局级领导、亲戚、同学、朋友找上门，方勇一概婉言谢绝。如今，“阳光分班”已经实施八年，有力推动了学校教育教学的高质量发展。
　　今年春节，新冠肺炎疫情发生，对学校教育和管理提出了新的挑战。方勇积极做好疫情防控工作，认真落实延期开学期间线上教学准备。把线上教学安排得更科学，把师生返校复课工作考虑得更周全，把防控物资准备得更充足，切实做到防疫和教学“两手抓，两不误”。他既当司令员又当宣传员，及时通过行政工作群、学校教工群发布官方疫情防控最新提示、疫情防控知识，教育、引导党员教师主动担当。他还带头捐款，35位党员纷纷响应，短短一周捐赠善款八千余元。
　　“十户之村，不废诵读。渔梁坝下的紫阳村古时就有座紫阳书院，这里的文化底蕴十分深厚。我要做的，就是为全校九百六十多名师生营造一个良好的教书、求学环境，让琅琅书声伴着渔梁坝的千年涛声，源远流长”。