□萧县张庄寨镇寿楼初级中学  钱  燕

　　纵观时下青少年阅读教学的现状，依然存在一些问题，需要采取有效措施培养青少年阅读能力，形成良好的阅读素养。
　　首先重视阅读的养成。阅读的习惯不好，阅读碎片化、戏说化，难持久，对此需要强化创设阅读环境，比如家长陪伴阅读、师长引导阅读、益友荐读，以此推动良好阅读习惯的养成。阅读养成及阅读教学必须强化“读”的运用，实现让青少年爱读、高质量读的目标。
　　其次阅读注重学用结合，增强实效性。针对部分青少年阅读存在盲目性，特别是网络阅读不知道读哪类书籍好，应以注重实际效果为导向。如在抗击新冠肺炎疫情期间，通过线上平台、微信、QQ群引导青少年开展以“英雄情怀”为主题的阅读活动，以学用结合增强感召力，传播正能量。
　　最后注重积累，提高阅读鉴赏能力、化德育人。阅读经典，潜移默化熏陶青少年，夯实青少年的知识基础。在阅读活动中，暴露语文知识积累存在的薄弱环节。培养阅读能力，注重积累才能逐步提高阅读品味和层次，推进思维深入和鉴赏能力提高。
　　阅读融汇时代精神。通过诵读《雷锋日记》《为人民服务》，以及讲述习近平总书记知青生活的纪实文学《梁家河》等红色经典，教育、引导青少年汲取精神之钙，感悟信仰的真谛，在“润物细无声”的阅读中把青少年培养成为社会主义核心价值观的传播者、践行者。