援藏以来，张和无数次地编织过同一个梦，梦想着在雪域高原的课堂上培育出一朵朵艳丽盛开的花朵。为了这个浪漫的、美丽的梦，他宵衣旰食，沉醉其中。2019年7月，含山县教师进修学校副校长张和作为我省第七批援藏干部，担任山南市错那县教育局副局长，在雪域高原奏唱浪漫的教育之歌。
　　在我省欢送大会上，作为援藏干部代表，张和说：“24年的从教经历让我明白，教育要有梦想，更需要切实的行动。” 24年间，他先后在四所学校执教，无论辗转腾挪，从未离开三尺讲台。走上管理岗位的这几年，他带领含山县中小学教育管理干部和骨干教师上北京、下江西，走山东、赴广东，为推进全县课堂教学的改革使尽了浑身力量。他去雄安新区拜师学艺，到北京师范大学求经问道，孜孜以求教育改革的真经，努力寻找自己的诗和远方。
　　如今的他是党员教师、是退休教师的儿子、是乡村学校女教师的丈夫，还是两个孩子的父亲。他说，为了教育的梦想，他要折腾。这次，他决定去雪莲花开的地方，播种桃李，播种春风。
　　进藏后，经历了缺氧、水土不服、高原腹泻，张和始终把援藏使命和岗位责任高悬心头，和所有援友一起共勉：“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神。”在雪域高原的重重考验下，他第一次深刻感受到作为共产党员的意义所在；也是在生活和工作的实践中，他愈发深刻地领会到山南市委副书记、常务副市长汪华东所勉励的“羊湖深，情怀更深；海拔高，境界更高”情怀。有段时间，血压高达226至263，他也未曾怯懦。“因为我内心深深地知道，使命在身，不敢言退”。
　　2019年7月24日，张和与援友们到错那县。澄净湛蓝的天、触手可及的云、原驰蜡象的山、天地一体的水……“出发，才是感悟人生最好的契机；在路上才会看见意想不到的风景，也才能真切的体会人与自然的契合”。跟随一路美景，援藏生活就此在他的眼前铺开了画卷。
　　进藏后，他一方面虚心向资深的藏区工作者学习，另一方面千方百计地挖掘各方资源，架构汉藏交流平台；同时，沉身静心，深入教育一线，“听观评议研磨”课堂，暗下决心要为错那教育振兴添砖加瓦。
　　张和用了三个月的时间完成了错那县教育现状的调研。通过实地调研、真实感受和数据分析，他联合北京师范大学、首都师范大学、安徽师范大学等高校科研机构，完成了对错那县教育现状、发展“瓶颈”和可行性方向等诸多要素的科研分析。
　　在调研的基础上，他继续多方征求意见，拟定了援藏三年行动计划，筹划分别从“教育管理干部、骨干教师和课堂” 三步入手，着力提高错那县教育基于“人”的教育综合素养。牵线北京师范大学、首都师范大学、安徽师范大学、四川师范大学，申请教育扶贫计划，免费跟班学习；牵线含山县教育局，对口支援错那县三所学校，对接错那县三个教育工作室，合作共建；牵线山南市教育局，建立错那县教育市内三所合作共建基地校，通过“请进来，走出去”，长效推动错那县教育发展。
　　他带领县教育局教研室和部分学校申请立项一项国家级课题研究；以讲座和参观、学习的形式，向当地教育管理干部传递先进的学校文化理念和管理制度；带领教研室和所有学校制定切实可行的教研计划，深入一线课堂，把脉问诊，引领教师践行以人为本的生态教学；他自己也重登三尺讲台，亲身示范，用自我行动引领。此外，他还动员亲友故旧向错那县捐赠各类教育物资近20万元、生活物资10万余元，向贫困户一次性捐款1万元。
　　采访中，张和说：“教育援藏，既需要架构空中桥梁，也需要沉身扎根，既需要个人引领，更需要众人拾柴。”经向主管部门申请同意，张和将自己的办公桌搬到了学校、搬进了课堂，真正将根扎进了这片土壤。“援藏，既需要信仰和情怀，也需要耐得住寂寞、吃得了苦”。不驰于空想，不骛于虚声。近一年来，张和与援友一起，怀揣着信仰与情怀、责任与担当，投身到援藏工作，用一言一行续写我省援藏的情怀篇章。
　　“虽不知这条路要走多长，但是我想——长或于心，短或于足。虽是夜深难眠，仍然坚持用内心的激流，问候高原的冷暖。即便生活寡淡如水，也一定要站成一棵树，活成自己想要的模样！”张和在自己的援藏日记《错那记事》里写下这样的文字。