□霍邱县城关镇中心小学  张  云

　　班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。良好的班级文化环境对学生成长具有春风化雨般的作用。因此笔者尝试通过以下方式进行班级文化建设，塑造阳光自信、奋发有为的班集体：
　　一、优良班风定基础
　　班风对学生的成长十分重要，往往比规章制度更具有约束力，能不断指导和调节学生的行为。优良的班风对全体成员起着熏陶和潜移默化的示范作用，有着巨大的影响力和感染力。
　　建设向上的班级文化  教室是师生学习、交流的主要场所，教师传道授业的主阵地，整洁、明亮、温馨的环境可以陶冶情操，给学生以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，营造文化育人的氛围。当学生走进兰花飘香、海棠吐露的教室，定会神清气爽、奋发向上。走进弥漫书香的一方天地，定会衍生对知识的渴求。例如黑板报上精致的图案、优美的短文、上口的小诗带给学生思想的启迪、美的享受，教室两侧墙壁开辟出“我的园地我做主”，展示班级活动剪影、张贴学生作文佳作、展出学生获奖作品，内容丰富，形式新颖，成为学生参与班级管理、提高修养的阵地。讲台旁设立“读书角”“新闻角”，让学生以书为友，及时了解国事、生活事、天下事。在润物无声的感染中让班级体焕发活力，为优良班风打下坚实基础。
　　营造良好的舆论氛围  班级舆论是班风形成的基础，积极的班级舆论氛围对每个成员都有无形的约束力，产生催人向上的动力。因此，班级定期召开主题班会，宣讲正确的荣辱观、劳动观、幸福观以及组织各类活动，促使正确舆论的形成，让学生在活动中受到教育，形成正确的舆论观。例如班级日志，记录好人好事；运用墙报、黑板报、专栏等宣传正确的舆论导向；设置评比制度，定期评出助人、劳技、学习、纪律等标兵。如今，班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气。
　　实行全员参与的“轮岗”制  为提高学生的主人翁意识和自我管控能力,让他们的聪明才智得到发挥，班级开展了值日生“轮岗”管理制度，让全班同学轮流担任班委，让人人都成为管理者，每天一任，实现人人可做，人人能做，人人想做的管理效果。很多没有担任过班干部的学生，更是表现出了极高的热情。通过不断地实践和完善，沉默寡言的学生变得爱说爱笑，难以管理的学生变得自觉自律，优良的班风愈发浓厚。
　　二、浓厚学风激提高
　　学风是一个班级的灵魂，好学风对学生的学习生活都起着重要的引导作用。学风建设的主体是学生，和他们的努力好学分不开。在学风的建设过程中教师要激活学生内心向上的动力，通过开展多种形式的励志教育提高学生的学习兴趣。只要通过各种方法调动、激活学生内心的向上动力，就可以建设良好的学风。在各种举措下，笔者班级的学生每到下课就围满讲台向教师提问，同学们在学习中也一直互帮互助，取长补短，共同进步，同时增进了友谊，促进了班级团结。浓厚学习氛围，让班级的形象绽放出属于它的魅力。
　　三、多彩活动升品质
　　为了让学生养成良好的学习、生活、行为习惯，促进校园文化建设，学校每月都开展“最美教室”评比活动。活动中，笔者班级的每位学生都严格要求自己，“从我做起，把教室当做自己的家”。通过活动学生受到了教育，得到了锻炼，养成了良好的习惯，班级也多次获得“最美教室”荣誉称号，增强了集体凝聚力。　　
　　班级结合校级活动和节日开展丰富多彩的活动，在活动中提升学生的道德品质。如每周的升旗仪式，进行爱国主义教育；“慈善一日捐”活动，培养学生献爱心；到敬老院慰问，发扬优良传统。活动中，学生们的能力得到了锻炼，才华得到了展示，思想得到了升华，而他们也在一次次的活动中不断茁壮成长。
　　两年来班级建设取得了可喜的成绩，先后获得校“最美教室”、优秀中队、校运动会低年级团体第一名等荣誉。今后在全体同学的共同努力下，他们定能如展翅的雄鹰，搏击长空！