□合肥市第一中学高二（22）班  胡恒瑞

　　“马驴”原名马律，为什么叫马律呢？姓氏来源很简单，他爸爸姓马；他爸爸希望他将来不是一匹脱缰的野马，希望他能有一根缰绳，能有一副辔头，故取一个“律”字。
　　马律，马驴，同学们一谐音，就喊成了“马驴”，于是“马驴”就成了他的绰号。他爸妈知道后很生气。但转念一想，“马”有很强的跳跃和奔跑能力，视野开阔， 喜于驰骋，放浪形骸，而“驴”性情温驯，刻苦耐劳，听从使役。“马驴”难道不比“马律”的优点更丰富吗？想到此处，不由心中窃喜。
　　“马驴”现在是高二学生，比刚进高中的学生成熟，离高考尚早，所以生活既骄傲又惬意。如今疫情期间，虽说要上网课，但跟天天在学校被老师看管相比要舒服多了。痛快一会是一会吧。
　　这天早晨，爸妈要出门上班，尽管离开时反复地叫醒，可他到底还是又睡着了。将近8时，闹铃再次响起，他缓缓地伸了个懒腰，艰难地睁开了惺忪的睡眼，顺势翻开桌上的日历——这是他被疫情防控困在家中的第49天。
　　他极不情愿地坐到电脑前，“哎，又是一节无聊的数学课”。他心里寻思着，今天的课何时才能结束？然后熟练地将窗口最小化，点开梦寐以求的游戏，他的腿不禁动感地抖动起来，脸上挂着淡淡的微笑。手指敲打键盘的声响仿佛天籁之音，让他沉迷其中，如痴如醉。而后台正在直播的课程似乎与他已无半点关系了。
　　“这把我带你们飞。”
　　“注意集体行动，找车转移。”
　　正当游戏激战甚欢之时，突然，一条弹出的消息惊得他有些发蒙。
　　“在不在啊？老师刚刚点你回答问题，快上线。”原来是同学的“警报”。他眉头一皱，思考片刻，便回了这几个字：“就说我麦坏了。”
　　接着又回到游戏中，继续兴味盎然地纵横捭阖。
　　转眼间，网课已经结束，他的队友陆续退出游戏，他也感觉有些厌倦，于是在网页间随便浏览。
　　“哎，这病毒太可怕了”。望着确诊病例已经达到五万的数字，他不由地唉声叹气。
　　鼠标在他手中翻滚，网页在屏幕上跳动。突然，他的目光停留在一幅图片上。图片上几个小男孩坐在一张破旧的条凳上，明亮的眼睛直直地盯着桌子上的一部手机。
　　原来这是摄于贵州省大山里的一张照片。小男孩们都是附近村庄里的孩子，他们每天清晨都要走几千米的山路到村民委员会上网课，因为只有这里才有手机、才有网络信号。恶劣的环境没有消磨他们的学习意志。
　　“马驴”感慨于照片上学生们的坚强意志，扪心自问，更多的是懊悔：“电脑，PAD，高档手机，齐全的设备，闪电般的网速，舒适的环境，我为什么不能自律勤奋一点？”“为什么不能按时起床，认真听课？还有笔记、作业也该认真呀？”
　　他想起了那句话：“没有改变不了的未来，只有不愿改变的现在。”他想要走出沉沦的念头愈加强烈，他决定作出改变。
　　拉开窗帘，灿烂的阳光涌入房间，洒在许久未翻开的教材上，洒在等待雨露浇灌的兰草上。顷刻间，这小小的房间里顿时生机盎然。
　　摊开书本，翻开作业，拿起水笔，马律踏上了新的征程，爸妈、老师期待的一个崭新的“马驴”也许就此诞生。
　　阳光照在他的脸上，映出男孩清秀的面庞。