“不让一个学生掉队”体现的不仅是一种责任，更是一种担当。
　　孙成贵，基础教学与实训中心讲师，教研室主任。教得好还要学得好，学得好首先是要管得住。监管不到位，“上线”不“上心”、“开挂”逃课的现象就再所难免，线上教学就成了摆设，教学的效果就要大打折扣。
　　他说，与课堂教学相比，学生在线上教学过程中面临的主要问题是缺少监管，教师不知道学生在网络的另一端能否紧跟上课的节奏，因此很难根据学生表现及时调整授课策略。为了解决这个问题，我把课件碎片化，也就是每10分钟到15分钟为一个知识教学点，集中就某个知识点深入、细致讲解，以达到学生能集中注意力、学习效果最大化的目的。在教学内容上适当添加一些趣味性的东西以吸引学生的注意力。
　　为保证教学的顺利开展，要求学生通过扫描二维码签到、进入课堂。这样，学生有没有上课就一目了然，教师可以轻松找到上课学生，有针对性地进行补救，有效避免学生进度不一致导致的学习问题。
　　为了避免学生在学习终端上课分心，监管学生是否在认真听课，孙成贵利用雨课堂直播授课的特点，在制作课件的时候，精心在重点学习内容的后面插入问题以检查学生的掌握程度。为有效掌握学生在线学习动态，在授课课件中插入问题，要求学生限时回答，有效管理了学生开视频而不学的现象。课后，充分利用网上资源的便捷，通过一些免费开放的网站给学生布置作业，在网上提交，教师进行修改、反馈等互动来巩固学习成果，督促学生学习。