“一段特殊的时期，一节特殊的课堂，一次特别的体验。”3月5日晚，芜湖市三山区三名女教师顺利完成线上教学课程录制任务，并纷纷写下了自己的感言。
　　2月下旬，全省线上教学工作全面启动，三山区三位女教师接到上级布置的课程录制任务：小学六年级英语（上海教育出版社）“Unit 2  Changes in our lives”一课的三个课时。其中，龙湖中心小学教师李负笈执教第一课时，三山中心小学教师任飒执教第二课时，碧桂园小学教师盛倩茹执教第三课时。
　　线上授课不同于以往的家常课、公开课，小学每节课只有20分钟。面对电视教学这一新鲜事物，如何开展、怎么开展呢？“接到通知让我准备录课的那一刹起，我就开始纠结、苦恼，更多的是迷茫。”李负笈在感言中写道，“没有学生互动和交流，有些同学甚至没有课本，我怎样才能达成我的教学目标？”
　　任飒同时兼任三山区小学英语教研员，她与李负笈、盛倩茹组建了专门的微信讨论群，三人在群中积极交流、探讨三个课时的结构、教学目标、重难点、前后衔接等问题，并大量查找在线教学的资料、教学参考。她们通过电话、微信、QQ，带着疑问积极向区教研室、电化教育馆和市教育教育科学研究所专家请教，不断优化教学设计和课件，逐字逐句推敲教学语言。
　　在不断的交流、研讨后，她们得出这样的结论：录播课要求教师上课语言精炼、课件清晰明了不花哨、教学活动要便于开展，虽然电视课堂无法面对面交流，但依旧要给学生们评价，以此激发他们的学习热情。
　　教学设计优化完善并通过市级审核后，三位教师在家开始一遍遍试讲，并用手机拍摄下来，自我查找问题和不足，并对每一个教学环节的用时精确计算，确保把整节课用时控制在19分半钟到20分钟之间。试讲感觉成熟后，她们把自己拍摄的讲课视频通过网络传给区教育局教研室、电化教育馆的专家初步审核、并继续调整完善后，就开始进行正式录课了。
　　考虑到录播技术人员不一定是专职英语教师，对英语课堂不一定熟悉，三位教师根据自己的教学设计，把各个教学环节的内容和部分课件分段打印出来，并进行排序，提供给录播技术人员，便于后期视频编辑。
　　“这次录播课对我来说是挑战、是磨练，更是提高。中间磨课的过程让我不断审视自我、反思不足。”盛倩茹表示，“准备录播课的这个过程虽然很复杂，但我没有想过放弃。作为党员教师，我在用自己的方式为抗击疫情出一份力。”

盛倩茹

李负笈

任　飒