如果说是教师资格证书让王洋走进教室站上了三尺讲台，那么国家二级心理咨询师证书让她成功走进了学生们的心灵。两张不同的证书，源自她对教育、对学生的热爱，同时也让她找到了教师职业的幸福密码。
　　2011年8月，五岁的小宽（化名）因患病摘除了一只眼球装上了义眼。回归课堂后的小宽夜里常常被噩梦惊醒而无法入睡，白天常常在班上与同学打骂，“更可怕的是他多次提着菜刀扬言要杀了自己的亲弟弟”。
　　当校长将小宽托付给王洋，王洋没有退缩。拿到国家二级心理咨询师证书后，她继续深入学习《疾病心理学》、《发展心理学》，她知道要教育好这样的孩子，必须运用专业的心理学知识。
　　接纳是第一步。第一天到班级，王洋抓住小宽走进教室时微笑的表情，向学生们介绍：“生活对小宽是不公平的，但他却笑着走进教室，生活给他的不全是笑脸，他却笑着面对，这一点值得我们所有的人学习，为他鼓掌。”教室里响起了热烈的掌声。
　　帮助小宽建立自信是第二步。他爱打球，王洋全力支持他组建篮球队，当队长；他爱唱歌，班级举办歌咏比赛，让他展示自己的美妙歌喉；他犯错时，王洋会拿上两块巧克力，两人边吃边讨论怎么解决问题；他进步时，王洋会第一时间在学生、教师和家长面前不吝赞美。
　　培养小宽对未来的憧憬和对现在的掌控是第三步。王洋和小宽一起谈理想、谈未来、谈毅力、谈规则……教室门外，林阴道下，操场跑道上，一次次谈心，一步步前行，小宽变了：告小宽状的同学少了，他的学习进步了，更令人高兴的是小宽再也没有半夜做噩梦摔打东西了，甚至开始对弟弟呵护有加了，他的笑容更多了。2014年，小宽获全国残疾人CAD创作二等奖；2016年被推举为全国“最美中职生”并出访日本。
　　在王洋眼中，不仅学生是可塑的，家长也是可塑的。2017年，雷雷（化名）分到她的班里。新学期的第一周，雷雷已经和班里的四名同学发生了冲突，两次还动了手。一天，王洋发现雷雷的眼角有瘀青，便心疼地问：“疼吗？怎么啦？” “爸爸打的”。王洋立刻明白了，雷雷的暴力倾向背后有爸爸这个“坏榜样”。她想起自己才读的那本《非暴力沟通》，她要教会这个“暴力爸爸”学会“非暴力沟通”。
　　一天放学后，王洋约见了父子二人。她拿出事先准备好的两张写着“非暴力沟通”四步法的纸条，分别递给父子俩。接下来的一个小时，他们一起在办公室里操练“非暴力沟通”。结束时，王洋对雷雷的爸爸说：“打骂从来都不是好的教育方法，打骂给孩子带来的负面情绪只会给孩子造成伤害，要么把负面情绪留给自己，自己痛苦；要么把负面情绪带给他人，打骂别人，他人痛苦。我们要理解孩子、尊重孩子，这样，我们的孩子才真的可以健康成长。”
　　之后，在王洋组织的家长沙龙里，这位“暴力爸爸”分享了使用“非暴力沟通”的体会。在实践中，雷雷的爸爸将这种沟通方式用在了雷雷的妈妈身上，家庭越来越和睦。在2018年的优秀家长评比中，雷雷的爸爸被评为校优秀家长，成了雷雷的好榜样。
　　2016年4月，王洋成为广德市第一届名班主任工作室的主持人，她和团队成员一起开读书会、做课题研究，还深入学校、社区、企业、农村开设家庭教育讲座，普及正确的教育理念和方法。团队成员成长迅速，在省、市各项比赛中多次获奖，成绩卓著。她被评选为2019年省模范教师。立德树人，教育更多的学生掌握知识和本领，帮助更多的学生拥抱阳光和希望，一直以来，“双证”教师王洋就这样不断收获着教师职业带来的幸福感。