本报讯  12月4日至5日，由安庆市教育体育局和上海市闵行区教育局共同主办的第二届长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛举行。来自上海市，江苏省南京市、苏州市，浙江省杭州市、宁波市、温州市、台州市，我省合肥市、安庆市等省、市的教育行政领导、专家、学者、校长、教师等四百多人齐聚安庆市，共同探讨新时代基础教育评价变革的走向，共同探索长江三角洲教育一体化发展的新机制。
　　随着《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》的印发，长江三角洲一体化发展战略已进入全面协同、融合发展的新阶段。长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛是上海市教育委员会于2018年度探索区域教育协作新机制实验（长江三角洲教育协作发展）项目。本届论坛以教育评价变革为主题，设有一个主论坛和三个分论坛，包括3个主旨报告、15场专题报告、3所学校考察、10篇优秀实践成果分享报告、1场闭门圆桌会议，旨在促进长江三角洲地区交流经验、分享成果。
　　开幕式由安庆市教育体育局局长徐晓春主持，安庆市政府副市长王爱武、安徽省教育厅教育评估中心主任汪开寿、上海市教育委员会总督学平辉先后致辞，认为该论坛的举办恰逢其时，进一步提高了长江三角洲区域一体化发展的战略地位，也为本届论坛赋予了更高的战略意义和更新的时代内涵，并对未来长江三角洲教育一体化发展充满期待。
　　12月4日上午的主论坛由上海市闵行区教育局局长恽敏霞主持，围绕教育评价的科学性、有效性和综合性，教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平、上海市教师学研究会副会长顾志跃、安庆市教育教学研究室主任孙彦分别作了大会主旨报告《我国基础教育评价改革趋势与探索》、《做好科学评价 发展素质教育》、《数据驱动 助力转型——基于大数据的区域教育教学质量提升》。与会专家认为稳步推进“教育+互联网”发展，必须围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，改革现有的教育评价体系，全面打造教育质量的“体检仪”，建立“培养什么人和怎么培养人”的指挥棒。12月4日下午，三个分论坛同步进行，每个分论坛含五个专题报告和一个交流互动专家点评环节。分论坛一以“基于综合评价改革的教育教学改进”为主题，聚焦优化教育生态，规范教育常态，助推学校教育质量改进。分论坛二以“基于大数据的教育质量监测”为主题，对当前学科学业质量评价进行分析和反思，对区域教育质量监测的功能定位与组织建设提出合理化建议，着重探讨如何树立科学的教育质量观，以评价促进科学监测实现精准服务。12月5日，与会人员分三组对安庆第一中学、安庆市外国语学校、双莲寺小学进行了实地考察，并分别举行了交流研讨会，学校校长、特邀专家和部分优秀论文作者做了10场分享报告。同时，来自长江三角洲三省一市和江西省的有关教育行政负责人举行了闭门圆桌会议，总结论坛成果，对《长三角教育评价变革协作联盟章程（征求意见稿）》进行充分讨论，形成广泛共识。
　　本届论坛还举办了第二届长三角区域教育评价变革征文活动，共收到论文372篇。经专家组的认真遴选，共评出一等奖38篇、二等奖55篇、三等奖113篇。