李晓舒，安徽医科大学2017年度“十佳研究生”。2008年进入安徽医科大学影像专业学习，从本科阶段的懵懂无知到独当一面的女博士，个中留下了太多关于她的故事，也印刻着太多的奋斗足迹和青春回忆。
　　本科期间，李晓舒所有学科成绩基本都在90分以上，更有甚时达到满分。当问及在本科阶段是如何学习的时候，她低头回想了一会说：“大学生活中，我会参加一些活动来锻炼自己的能力，但是我还是更加注重学习。因为相对于其他方面，学习占据学生生活的主要部分，是我的主业，所以我在学习上付出了不少时间和精力。”李晓舒有课的时候会按时去上课，周末或是没有课的时候，便会利用空闲时间自习。她认为，在平时上课认真听讲之外，及时总结是最重要的。课后把上课所学的知识及时消化掉并进行总结，说起来简单，日复一日地做却难免有些枯燥。但就是这样繁琐且单调的事，李晓舒坚持了下来。此外，为了巩固对知识的理解，她十分看重课后习题，因此去学校的复印室打印习题集是她常做的事。多听，多做，多记忆，这就是李晓舒的学习法宝。
　　研究生阶段，李晓舒的学习主战场不再仅仅局限于书本中的理论。作为影像医学与核医学专业研究生，除了跟在导师后面做课题，她经常会去科室，在那儿学习一些临床知识，做一些临床实践工作，然后撰写报告。
　　一个人能有多大的闪光点，背后必定会付出很多的汗水和努力。苦学不辍的李晓舒先后获本科国家奖学金、硕士研究生国家奖学金及博士研究生国家奖学金，并获第四届“研究生十佳学术新星”荣誉称号，多次获“三好研究生”荣誉称号。
　　课余，李晓舒会参与科研实验。本科期间，她参加过辩论队、朗诵比赛。她认为辩论可以锻炼自己的思辨能力，不论是为辩题找素材、找论点的支撑事例的时候，还是在辩论时找对方辩友语言漏洞的时候。朗诵可以提高自己的舞台能力和对语言的理解能力，将自己对文字的理解和感情赋予在文章的朗诵中，并通过舞台上声情并茂的表达，将这种理解和感情传递给更多的人。有时候在舞台上处理突发的意外情况，则能使个人应变能力得到锻炼。
　　“其实做实验就是根据你的实验目的，设计一系列实验，然后围绕你的中心思想，将这些实验一步一步做下来。一开始可以在参与课题中跟前辈们学到一些东西，在那之后有了自己的想法，就可以把自己在前辈那里或做课题时所学到东西再用到自己做的实验上”。李晓舒参与过多项国家级自然基金课题的研究工作，本科时听到教师提到有关实验的事情便起了兴趣，经常找教师询问或自己查阅资料，而真正接触实验是在研究生一年级时。2017全国医科院校联盟首届研究生临床能力（医学影像）竞赛中，她所在的团队获二等奖。
　　“是整个团队力量。团队里的每一个人都在积极努力地去准备比赛，每个人都很团结、努力。不管是同学还是老师，都付出了很多的时间和精力，备战是非常辛苦的。”谈及备战和比赛，李晓舒绘声绘色，仿佛就在目前。“我深刻体会到团队的协作是最为重要的，一群人都在为一个目标而努力。一个比赛团体的背后会有许多人在支持，包括学校领导、老师和医院方面的帮助。比赛期间，指导老师全程和我们在一块，陪我们去赛场，看我们上赛场，迎接我们从赛场上下来，然后与我们一起紧张地等候着比赛结果……”
　　在研究生阶段，李晓舒还参编了《骨关节肌肉系统CT诊断》。“编书是整个团队一起做的，每个人负责不同的板块。编医学书不同于其他书，比如一个疾病，需要把它的疾病诊断和影像学表现都总结出来，再找一些相应的图片，然后再用文字来描述。编书的过程中需要每个人都有端正的态度和严谨的思维。还要有足够的耐心，因为编写一本书要反反复复检查很多遍，要确保内容的真实性和准确性”。
　　人在遇到困难的时候都会想到放弃，李晓舒在困难面前业已形成自己的一套应对方法。她说：“一件事情做不下去了，我会做一些其他的事来转移自己的注意力。等调整好自己的心理状态，再重新梳理攻克难关。如果想要放弃的时候还硬撑着不去疏解，到头来只会是恶性循环，事倍功半。”一般心情焦虑、烦躁的时候，李晓舒会一个人去跑跑步或是听听歌，舒缓压力，然后等疏解得差不多了，再去集中精力攻坚克难。
　　“4时醒来时已听到鸟语，看来鸟儿们都起得比较早。虽然很困，但是已经睡不着了，还是起来做PPT吧，还有一大堆要填写、整理的材料。”这是李晓舒偶然发在朋友圈里的一段话。可见，尽管成绩斐然，但她一直在努力，从未有懈怠。常怀报国志，满血向前冲，李晓舒正奋然前行。

　  □本版稿件由本报记者张华、通讯员惠继荣采写