时光荏苒，岁月如歌。回首27年的教育教学之路，查贞珍脚踏实地，风雨兼程，一步一个脚印地走了过来，“多的是辛苦和忙碌，但更多的是感动与感悟”。望着一批批走出校门的学生，她无比欣慰和自豪。让爱流淌在每一个学生的心田，是她二十多年来孜孜不倦的追求与执著不变的爱。
　　“桃李不言，下自成蹊”。作为班主任，第二中学教师查贞珍时刻注重身教，要求学生做到的，自己首先做到。每天早晨，她都在学生之前到教室，从不迟到。她要求学生做事雷厉风行、不许拖拉。她也一样，不管大考小考，试卷及时批改，第二天保证有结果。平时认真批改学生的每一本作业，耐心辅导学习有困难的学生。扎实走好每一步，严格要求和尊重学生并重。初中学生作业多，学习压力大。她经常和学生交流思想、交流学习、交流感情，帮学生缓解压力。在查贞珍的办公桌抽屉里时常备有双氧水、创口贴、红汞等。一旦学生上体育课时或上下学途中受伤，她即刻变身护理人员，细心地为学生清理伤口。
　　在学生眼中，查贞珍既是良师，带给他们学习的兴趣与希望，又是他们的“妈妈”，凡是有困难总会得到及时的帮助与关怀。她用满腔的爱，浇铸着每一位学生的心灵。在班级管理中，她尊重每一位学生，努力发现学生的长处，围绕“人人有事做，事事有人管”的班级口号，鼓励每一位学生参与班级管理。
　　“班级管理要搞好,光靠班主任是不行的。班干部能够深入到学生中间，发挥重要的作用”。查贞珍每学期开学在班上公开竞聘班干部，成立班委，明确各自分工与责任，然后放手让他们大胆管理。为了锻炼、提高班干部的能力，她带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，她只在必要时给他们出出主意、做些指导。“每年的运动会、文化艺术节、班级文化建设及学校各类活动都是班干部们出谋划策，意想不到的是竟也取得了丰硕的成绩，这说明学生自我管理还是有潜能的。”查贞珍骄傲地说。
　　有一次，班上有位学生患了腮腺炎出现并发症住院，班委得知后号召同学们表达同学情，只需表达心意，无需金钱。第二天早晨，教室里显得格外热闹，有的学生带上写了祝福语的鸡蛋，有的学生带来了祝福卡片，还有心灵手巧的同学折出了一串串千纸鹤、爱心，刹那间教室里暖意浓浓……“班干部们不仅有效增强了班级的凝聚力，也使同学之间真切地感受到了浓浓的同学情”。
　　班级教育和管理活动同样需要家长的密切配合。尊重家长信任，虚心听取家长意见，这是查贞珍作为班主任与家长交往的一条原则。当学生犯错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不把学生的错误转嫁给家长；要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。多年来，查贞珍经常主动上门家访或邀请家长到校交流，共同分析学生的现状，共同解决学生学习和生活中存在的问题。这样做，不仅促进了家校联系，也对学生的教育起到了齐抓共管的局面。
　　作为优秀班主任，查贞珍追求春风化雨、润物无声，在学生的心田中播撒爱的种子。她崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在她的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。她坚信真诚的奉献与满满的师爱定能使未来山花烂漫。

    □本版稿件由本报记者谢婷婷，通讯员朱勇敢、洪蕾、陈旭辉采写
    □特别鸣谢黄山区教育局的大力支持