学科一见

　　所谓终身体育，是指一个人终身受到体育教育和从事体育锻炼，使之身心健康、终生受益。提高学生的终身体育意识，是我国学校体育发展的趋势。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，是体育教师们共同为之奋斗的目标。
　　引领学生获得参与满足
　　学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。大部分学生都不同程度地受到来自文化学科的压力，加强设计环节，让学生在体育活动中获得快乐，获得参与满足感，将文化课的压力得到释放，能产生更积极的作用。
　　让学生在体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管有没有意识到体育对自身成长的意义，都已不知不觉地接受了体育。体育课应成为学生们渴望参与其中的空间，成为学生们运动的乐园，让学生感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
　　培养学生自我锻炼能力
　　培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼的意识、习惯和能力。
　　教师在课堂教学中，除了技术教学，还要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和相关体育知识，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，要培养学生在独立锻炼过程中，对练习次数、运动时间、运动强度、动作纠正的自我调控能力，使锻炼成为自主活动，为终身体育打下良好基础。形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，才能提高对体育的兴趣，拥有健康的体魄。
　　注重多元化教学方法
　　传统的体育教学方法很多，但随着信息技术手段逐渐渗透到各学科，体育教学方法的改革也随着教育现代化发展而不断推陈出新。例如将示范动作和学生练习动作进行视频录制，加以讲评；用多媒体教学方法将国际、国内重要体育信息、知识及时传播给学生；利用微课让学生预习新知，明确重难点。
　　丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，能够使学生由被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能。
　　不断提高教师专业素质
　　作为一名体育教师，无论技术多么全面，都必然有其专长，也有其短板。因此，教师要充分认识到，必须具有专业知识和技能，不断拓展知识面，才能在教学过程中得心应手，赢得学生们的信任、喜爱。体育教师需紧跟时代步伐，不断自我提升，具有科研意识，培养创新能力，使体育教学常教常新，使学生感受到体育的氛围、产生浓厚兴趣，对学生养成终身体育意识起到潜移默化的作用。
　　总之，培养和发展学生体育活动方面的能力和学习的积极性，不仅为学生打好体质基础，更能培养学生体育意识、习惯和能力，让学生真正认识到体育的价值。