宁马教育一体化“跑”出“加速度”
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第1733期  总第总第58期期  2019年11月19日  星期二
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宁马教育一体化“跑”出“加速度”
来源:本站原创 作者:通讯员 柴家峰 本报记者 谢婷婷 发布日期:2019-11-19 16:12:44

  地缘相近,人缘相亲,在宁(南京)马(马鞍山)一体化发展战略的背景下,实现宁马教育一体化发展,既是宁马两地教育更高质量发展的客观要求,也是教育更高程度发展的重大机遇。近年来,翻开宁马两地教育交流合作的记事本,一篇篇,一行行,一字字,无不记录着两地教育人呕心沥血的奔忙与成长:开展宁马教育专题研讨,签订宁马《教育结对合作协议》,派遣校长、教师赴宁挂职锻炼……两地教育多方位、多领域、多层次的合作历程取得了丰硕的成果。

“落子开花”教育合作根深基厚

  2008年5月,国家“双一流”、世界一流学科建设的百年名校——河海大学在马鞍山市设立全日制普通本科独立学院——河海大学文天学院(现已更名为皖江工学院)。当时,该事件成为马鞍山市乃至整个安徽省高等教育界的一件大事。河海大学文天学院的成立是我省引进社会力量和外省优质教育资源、促进我省高等教育在办学模式上的新探索,填补了我省省属本科高校水利学科的空白,促进了省内工科人才的培养。不仅如此,河海大学文天学院建成开学,标志着马鞍山市又新增了一所知名的品牌院校,进一步完善和提升了教育现代化体系,加快了全市高等教育的发展步伐。
  办学以来,学校秉持“上善若水,笃学敦行”的校训精神,传承 “文心励志,天道酬勤”的优良校风,确定了“应用型高水平人才培养”的办学定位,明确了“工学为主,水利特色,多学科协调发展”的发展道路。十余年来,已建成霍里山和郑蒲港两个校区,设有七院二部、开设29个本科专业的规模,先后向社会输送各类人才近三万人,为地方经济建设和社会发展作出了积极贡献。
  一直以来,江苏省南京市的教育发展被马鞍山市视作“模板”、“榜样”,是需要对标看齐的“标兵”。如何将南京市优质的教育资源引进马鞍山市,造福本地百姓,是马鞍山市政府一直在思考并付诸行动的大事。
  2012年,宁马两地签署了《教育一体化合作协议》,就教育一体化发展机制建立、教育资源共享、师资培训、学校往来、青少年交流、职业教育、高等教育合作等方面达成了共识,标志着两地教育一体化合作工作启动。在多年的实践探索中,两地教育合作根深基厚。
  下图为马鞍山市、南京市教育对接合作座谈会召开


“走出去,请进来”学习交流从未止步

  11月14日,马鞍山市第11中学副校长纪道兵到南京市建邺区南湖第二中学报到。接下来,他将在那里进行为期一个月的挂职锻炼。在熟悉南湖二中教育教学工作的过程中,纪道兵给自己排了一张挂职锻炼表,内容丰富详实。11月初,马鞍山市教育局下发了一份校长、教师挂职通知,一批中小学校长和教师前往江苏省南京市、上海市等地挂职锻炼。“像这样的挂职通知,在马鞍山市中小学校长和教师们看来已经习以为常。能被选派挂职锻炼已成为每一位教师的荣誉和期盼。”市教育局工作人员介绍。
  为学习、借鉴南京市教师队伍建设、教学工作管理等先进经验,自2013年起,马鞍山市每年坚持安排10名左右中小学校长赴南京市挂职锻炼学习一个月,至今已安排了6批共63名初中、高中学校校长到南京市区优质学校挂职,大大提升了全市校长的专业化水平。同时,该市积极邀请南京市名优校长、教师来马鞍山市指导教育教学工作,努力为南京市中小学校长来马鞍山市优质学校挂职锻炼创造条件。
  2019年暑假,“课本上的马鞍山”研学游继续火爆南京暑期旅游市场。2014年至今,宁马两市教育、文化和旅游部门与媒体合作开展“课本上的马鞍山”研学活动,逐步优化形成了10条适合不同年龄层次、体现“在游中学,在学中乐”的“研学导航精品路线”。近年来,数千名南京市中小学生亲临李白文化园、褒禅山、千字文博物馆等国学景点,在互动体验式研学中提升了文化修养,扩大了两市青少年友好交流,更推进宁马教育交流形成常态化机制。孙文洁是南京市小学生。2016年,她参加了南京日报社举办的游采石矶研学旅行。“在老师的带领下,我进一步了解了马鞍山,发现原来学习可以如此有趣”。此外,马鞍山市还利用两市青少年教育基地和文化旅游资源,广泛开展国防教育、环境教育、生命健康教育等社会实践和研学旅行活动,有效加强两市青少年文化交流。
  下图为南京市中小学生青睐“课本上的马鞍山”研学游


“传经送宝”拉动一体化“新引擎”

  2017年9月12日,马鞍山市东苑小学的两节公开课给当时的南京市教育科学研究所主任王飞和南京市信息工程大学附属实验小学校长季红兵留下了深刻的印象。“师生大美,温文尔雅”,“心中有价值,手中有章法,眼中有儿童”,两位专家对课程给予了高度的评价。这只是宁马两地互惠教育研究共同体建设的一个缩影。
  为提高城乡教科研水平、推动城乡教育内涵式均衡发展、促进教育公平,2016年,马鞍山市组建了首批26对“1+4”互惠教育研究共同体。2017年,在此基础上,市教育科学研究院与南京市教育科学研究所达成战略合作协议,双方在调研、研判的基础上,建立宁马中小学“1+1”联合体,通过课堂教学、课题研究、课程研发、教师培训、特色办学等途径,力促宁马教育一体化。从此,不仅仅是常态性的互惠教研,对于一些特色化办学工作,马鞍山市也在不断学习,为我所用。
  2017年3月,马鞍山市教育局组织市第二中学、红星中学、安徽工业大学附属中学、第22中学和外国语学校等五所学校校长及局基础教育科、教育科学研究院负责人赴南京市第九中学、宁海中学学习考察高中特色办学和“弹性离校”,直接推动了《马鞍山市关于推进普通高中特色化办学的实施意见》、《马鞍山市关于推进中小学课后服务工作指导意见》等政策措施的出台,有力促进了马鞍山市教育事业的改革、发展。
  自2008年起,马鞍山市、南京市、芜湖市教育局商定互为东道主举办南京都市圈教育基建工作研讨会。至今,研讨会已先后举办六届,扎实推进了三地教育基建工作合作交流。2014年至今,马鞍山市花山区教育局与南京市江宁区、玄武区教育局,马鞍山市雨山区教育局与南京市建邺区教育局,博望区教育局与南京市江宁区教育局先后签订友好共建协议,依托南京市各区教育科学研究院建立教师域外培训基地,成立教研共同体,派遣校长挂职学习,有力促进了两市之间教育深层次互动交流。此外,两市之间有多所学校结对成为友好学校,学校之间交流与合作广泛进行。2017年,由南京市第一幼儿园、南京师范大学附属小学、南京市树人中学联合打造的南京“一师树”中学项目落户和县乌江镇,进一步推动了南京市江北新区与和县优质教育资源共享。广泛推动县(区)及各级各类学校之间开展多种形式的互访交流合作,不断拓宽交流合作的广度。
  下图为马鞍山市雨山实验小学教育集团观摩南京市江宁区个性化课堂专题展示活动

 


互惠共赢打造宁马教育合作升级版

  在长江三角洲区域一体化发展的大背景下,马鞍山市教育局明确了下一步宁马两地教育合作的新方向:
  签订新时代宁马教育合作框架协议,打造宁马教育合作升级版。在教育合作体制机制创新、校长教师挂职锻炼与队伍建设、教育教学优质资源共享、中高职技能型人才培养、县区与校际教育教学交流、青少年爱国主义教育与经典国学教育研学互访等方面,进一步扩大合作领域,创新合作方式,深化合作内涵,紧密合作程度,提升合作成效。
  继续加强宁马中小学校长、教师挂职交流工作,打造交流合作品牌。立足于新课程改革,运用信息化手段,深入推进两市互派校长、教师挂职交流常态化、制度化建设,实施两市校长、教师“青蓝工程”,广泛开展县区间、学校间、教研组和备课组间教师网络研修。适时举办交流学习研讨沙龙,提升学习成效,共享学习成果。
  柔性引进南京市教育人才,深入开展“1+1+4”互惠教育研究共同体建设。推进两市“三名工作室”结对共建,两市定期互派“名校长团”、“名师团”开展教育管理、教学教研诊断和提升工作,在课堂教学、课题研究、课程研发、教师培训、特色办学等方面开展深度合作研究,不断提升两市教科研水平。
  不断探索学前教育、中高等职业教育和高等教育合作办学模式。发挥地缘优势、政策优势等,积极推进南京市名校在马鞍山市设立分校或联合办学,创新学前教育、中高等职业教育和高等教育合作办学模式。推进和县南京艺术学院江湾分校项目和南京“一师树”中学项目建设。
  广泛推动县(区)及各级各类学校之间开展多种形式的互访交流合作,不断拓宽交流合作的广度。鼓励两市县(区)教育局之间签订友好共建协议,建立常态化、制度化联系和合作。支持两市更多学校结对成为友好学校,在教育管理、教学教研和教育信息化等方面开展经常性“手拉手”活动,促进学校之间深度合作与交流。
  互惠共赢,教育合作再升级。新时代的南京市和马鞍山市,教育现代化建设的新局面正在开启。

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