师生之间，只要涉及到尊重的话题，很多人首先想到的是学生应该尊重教师，这是做学生的最基本的道德要求。这无可厚非，但是从现代教育的观点来看，师生之间的尊重应是相互的，尊师是道德，尊生是境界。可现实生活中，学生对教师的单方面的尊重现象仍然存在。我所带的班级曾经发生过这样一件师生之间的冲突事件。
　　初二上学期的一天，我正在办公室批改作业，突然我班的英语教师怒气冲冲地来到我面前，向我告状：“刘俊同学上课捣乱，故意大声说话，还拉着别人跟他玩，我制止他，他居然还顶嘴，这课是没法上了……”英语教师分明很生气，已经到了不想上课的地步了，作为班主任，我立刻就认识到了问题的严重性，于是就赶紧先安慰了英语教师，让他别生气。接着我就到班里把刘俊请了出来，想了解一下情况。
　　在我的印象中，刘俊同学并不是那么爱捣乱的学生，而且也不顶撞教师，今天是怎么了，难道是他平时在我面前会伪装？我带着这样的疑问，跟他谈心，他也打开了话匣子：原来，他英语成绩本来还不错，因为有一次教师提问所学过的内容，他没有回答上来，碰巧那天英语教师心情不好，就随即骂道：“你这个笨猪！你脑子里装的是大便吗？……”由此种下恶果，他不喜欢英语教师了，导致英语成绩直线下降，后来英语教师又在班里骂了他几次，所以他更不喜欢英语教师了，也不喜欢英语课了。今天，在英语课上，他不想听课，无意之中说了话，英语教师以为他故意捣乱课堂，就说他屡教不改，不可救药，他不服气，就和教师顶撞了几句，以表示对教师的抗议，结果英语教师却骂他“人渣”，这种侮辱性的语言换作是谁也受不了，于是师生之间就起了这次冲突。
　　这件事使我深思许久，一方面我自责自己长期以来的失察，对学生的关心不够；另一方面，我在反思，这能全怪学生吗？师生之间在人格上是平等的，尊重也是相互的，如果单方面要求学生尊重教师，而教师却随意辱骂学生的话，何来平等而言？要想人敬己，必先己敬人，师生之间更应如此。教师对待学生要像对待自己的孩子一样，有多少家长会随意辱骂自己的孩子呢？如果教师没有这种境界，我们将何以为师？
　　所以，尊重学生也能体现一个教师的胸襟。只有善意、友好的教育才容易被人接受，只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。“亲其师，听其言，效其行”，教师的学识、人格、道德素质无一不在影响着学生。对学生的尊重，体现在教师对学生过错的宽容，是教师一个善意的微笑，是教师一束关注的目光，是教师一句提醒的话语；它是沁人心脾的春风，是和风细雨，滋润着学生干涸的心田；它更是一只号角，促人不断奋进。正如古人所说：“知其心，然后能救其失也。”当面对学生的过错时，作为教育者，我们不应该针锋相对，恶语伤人。我们要敞开胸怀，倾听学生的心声，感受他们的灵魂，用“师爱”来包容他，用“师德”来感化他，用“尊敬”来改变他。在推行素质教育的今天，作为人类灵魂工程师，着力于学生健康心理的维护，致力于学生高尚人格的塑造，我们责无旁贷。