幼儿园的幼儿正处在生长发育迅速阶段，处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段，良好的行为习惯的形成将使其一生都受益匪浅。我认为，教师在实施幼儿行为习惯教育的过程中，应注重从幼儿语言行为习惯、日常生活行为习惯、保护环境行为习惯几个方面，通过多种途径进行培养，如创设良好的课堂情境，设计丰富多彩的活动，教师的言传身教，充分发挥家庭的积极作用等。
　　一、幼儿语言行为习惯的培养
　　对于成长中的幼儿来说，语言是表达思想、交流情感的重要手段，而语言活动又能促进幼儿思维的发展、净化心灵、扩大交往范围，是形成积极参与社会化活动的重要因素，更是与幼儿生活能力提高、发展息息相关的重要活动。对于幼儿语言行为习惯的培养，教师可以从文明语言习惯、多种感官参与、行为习惯的影响等方面着手。
　　教师应教育幼儿学会礼貌用语，比如正确地称呼长辈，会说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语，同时一定要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方，形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。教师还可以从语言教育活动做起，利用多种感官参与，为幼儿提供听、说、读、写的多种教育模式，利用生动形象的教育内容，激发幼儿的情感共鸣，帮助幼儿将良好情感内化，逐步形成良好的行为习惯。当然在这个过程中，家长的表率和教育引领也十分重要。
　　二、幼儿日常生活行为习惯的培养
　　在幼儿园一日生活就是幼儿接受常规教育的过程。教育的契机蕴涵在一日生活的各个环节之中，教师要善于捕捉具有教育价值的平常小事，充分发挥教育的随机性，结合幼儿具有模仿性强和易暗示的特点，发挥榜样作用，用自身行为影响幼儿，顺应幼儿的发展。教师还应注重环境创设与陶冶作用，如教师可以利用游戏活动及大自然，让幼儿感受、分辨、体验各种不同的声音，从而使他们明白：为什么要轻轻地搬动桌椅？为什么要轻轻走路？为什么不能大声吵闹的道理。幼儿明白了道理，做起来自然也就更自觉、更认真了，久而久之，良好行为习惯的培养就水到渠成了。
　　三、幼儿保护环境行为习惯的培养
　　环境是人生存之本，环保教育必须从幼儿抓起，帮助幼儿萌发保护环境的意识，做个环保小卫士。环保教育与良好行为习惯的培养是紧密联系的，教师应有意识地引导幼儿逐步养成爱护环境的习惯，在日常生活中能够比较自觉地注意保护环境。
　　1.游戏活动中渗透环保教育
　　游戏是幼儿最喜欢的活动，通过游戏向幼儿进行环保教育，是幼儿最易接受的，使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。
　　2.教学活动中渗透环保教育
　　教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，教师通过组织有趣的教学活动，让幼儿来掌握简单的知识，从而发展幼儿的创造、想象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中，这仍需要教师通过平时的观察、了解，掌握第一手资料，然后再对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。
　　3.自然角观察中的环保教育
　　自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口，幼儿通过种植、管理自然角来观察动植物的生长过程，进一步了解动、植物与人的关系，并使幼儿多种感官发挥作用，提高幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。