刍议幼儿行为习惯的培养 浅议如何指导小学生写好汉字 我的支教日记 探寻“图秘”之路径,丰富“观图”之策略
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第1725期  总第总第58期期  2019年11月06日  星期三
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刍议幼儿行为习惯的培养
来源:本站原创 作者:界首市新华幼儿园 徐敏 发布日期:2019-11-06 15:39:11

  幼儿园的幼儿正处在生长发育迅速阶段,处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段,良好的行为习惯的形成将使其一生都受益匪浅。我认为,教师在实施幼儿行为习惯教育的过程中,应注重从幼儿语言行为习惯、日常生活行为习惯、保护环境行为习惯几个方面,通过多种途径进行培养,如创设良好的课堂情境,设计丰富多彩的活动,教师的言传身教,充分发挥家庭的积极作用等。
  一、幼儿语言行为习惯的培养
  对于成长中的幼儿来说,语言是表达思想、交流情感的重要手段,而语言活动又能促进幼儿思维的发展、净化心灵、扩大交往范围,是形成积极参与社会化活动的重要因素,更是与幼儿生活能力提高、发展息息相关的重要活动。对于幼儿语言行为习惯的培养,教师可以从文明语言习惯、多种感官参与、行为习惯的影响等方面着手。
  教师应教育幼儿学会礼貌用语,比如正确地称呼长辈,会说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语,同时一定要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方,形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。教师还可以从语言教育活动做起,利用多种感官参与,为幼儿提供听、说、读、写的多种教育模式,利用生动形象的教育内容,激发幼儿的情感共鸣,帮助幼儿将良好情感内化,逐步形成良好的行为习惯。当然在这个过程中,家长的表率和教育引领也十分重要。
  二、幼儿日常生活行为习惯的培养
  在幼儿园一日生活就是幼儿接受常规教育的过程。教育的契机蕴涵在一日生活的各个环节之中,教师要善于捕捉具有教育价值的平常小事,充分发挥教育的随机性,结合幼儿具有模仿性强和易暗示的特点,发挥榜样作用,用自身行为影响幼儿,顺应幼儿的发展。教师还应注重环境创设与陶冶作用,如教师可以利用游戏活动及大自然,让幼儿感受、分辨、体验各种不同的声音,从而使他们明白:为什么要轻轻地搬动桌椅?为什么要轻轻走路?为什么不能大声吵闹的道理。幼儿明白了道理,做起来自然也就更自觉、更认真了,久而久之,良好行为习惯的培养就水到渠成了。
  三、幼儿保护环境行为习惯的培养
  环境是人生存之本,环保教育必须从幼儿抓起,帮助幼儿萌发保护环境的意识,做个环保小卫士。环保教育与良好行为习惯的培养是紧密联系的,教师应有意识地引导幼儿逐步养成爱护环境的习惯,在日常生活中能够比较自觉地注意保护环境。
  1.游戏活动中渗透环保教育
  游戏是幼儿最喜欢的活动,通过游戏向幼儿进行环保教育,是幼儿最易接受的,使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。
  2.教学活动中渗透环保教育
  教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一,教师通过组织有趣的教学活动,让幼儿来掌握简单的知识,从而发展幼儿的创造、想象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中,这仍需要教师通过平时的观察、了解,掌握第一手资料,然后再对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。
  3.自然角观察中的环保教育
  自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口,幼儿通过种植、管理自然角来观察动植物的生长过程,进一步了解动、植物与人的关系,并使幼儿多种感官发挥作用,提高幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯,使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。

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