全国妇联的调查显示，中国约有八成的家长缺乏家庭教育知识，特别是“80后”独生子女家长对如何养育子女的问题大多束手无策、倍感困惑。实践证明，让越来越多的家长懂得孩子成长绝不仅仅是学校、教师的事情，家庭、父母的责任同样至关重大。当下，引导家长自觉学习、不断成长已成为班主任迫在眉睫的一件事情。有些班主任会在班会课上分享“家长日记”，有些班主任会定期开设“家长课堂”，有些班主任……
　　本期“班主任驿站”我们走进肥西县上派学区中心学校，看看该校班主任如何调动家长的积极性，促使其主动参与到班级建设中来，形成班级教育合力，共同呵护学生的成长，创造和谐幸福的班级氛围。

校长点评

打造具备家庭指导能力的班主任队伍

□肥西县上派学区中心学校校长  秦  玲
　　家庭教育，家长是主体，学校是引导，社会是辅助。多年来，上派学区中心学校始终把家校共育作为学校内涵发展的重要路径，重视家长学校、家长委员会的运行和管理，不断提升广大教师专业化家庭教育指导能力，始终把专业化、常态化、系统化作为家校共育工作发展的目标。多年来，学区内各校班主任在实施班级管理的过程中，总结了一些典型的经验和案例，这些都为学校制定家校共育课程提供了科学有效的依据。学校坚持立德树人，家庭要注重家教，社会要营造氛围，学生的全面发展需要全社会的共同努力。
　　家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。下一步，上派学区中心学校将积极推进家长学校的建设和运营，完善组织架构，打造精品课程，强化建设师资队伍，尤其是强化具备家庭教育指导能力的班主任队伍建设，努力开创家校共育的新局面。

做有吸引力的班主任

□上派镇菁菁小学一（5）班班主任  余  丰
　　苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”让家长成为教育的关注者、参与者，对学生的健康成长至关重要。作为班主任，如何调动家长的积极性，使其主动参与到班级建设中来呢？
　　激发家长参与  优化班级管理。作为班主任，要努力提升个人的人格魅力，让家长有好感，愿意亲近。我们相信每个孩子都是上帝派来的天使，并温柔以待，家长便会给你多一份信赖与尊重，自然会密切配合学校的工作。在志愿服务的前提下，让家委会参与班级管理，既维持秩序、保障安全，又密切学校和家长之间的联系。从而，实现家校共育，形成教育合力。
　　引导家庭教育，提升教育质量。家校共育是实现教育效益最大化的重要途径。为了提高家庭教育的质量，我们利用线上线下两种方式，定期组织家长做育儿经验分享，在交流中不断成长。我们发现：优秀的家长以表扬鼓励孩子为主，他们倡导低声教育，商量式口吻，不给孩子贴标签。他们尊重孩子，不打骂，不溺爱，对孩子宽严有度。而问题家庭则在不断反思、借鉴中，教育方式得到改进，家庭教育的质量得到提升，学校教育也得到了健康发展。
　　倡导亲子阅读，做学习型家长。在这个语文为王、阅读为后的时代，阅读的重要性不言而喻。实践证明亲子阅读，更利于孩子、家长的共同成长。为了倡导亲子阅读，我们利用微信中的小打卡程序，实现了阅读与监督的双重目标。打卡，既是对学生耐力的培养，也是对阅读效果的检验与展示。

家长参与 班级更美好

□上派学区中心学校二（2）班班主任  解正科
　　班级的管理离不开家长的配合，充分利用家长这一宝贵资源形成家校合力，班级氛围才能温馨和谐。
　　在日常的班级管理中，我通过开展形式多样的班级活动来引领家长参与到班级工作中来。每学期由家委会牵头捐献或购买适合学生阅读的书籍，做好登记后我再分发到每一位学生手中（每三周交换一次），并规定他们在三周内读完并完成阅读记录卡。记录卡中我还设计了家长阅读本书的感受，这样亲子阅读的习惯就能慢慢养成了。学生在和爸爸妈妈的共读中有了思想的交流，摒弃了一些家长在学生读书时看手机的坏习惯，渐渐地家庭的文化氛围浓厚了。每两周我再邀请四位家长来班级参与评选优秀笔记和优秀作业活动，家长们在参与活动中充分了解自家孩子的学习情况。每学期的班级文化布置由学生和家长共同参与完成，活动中家长们更体会到孩子的创意与进步……
　　教育本身就是一种唤醒，一种激励，也是一种约束和规范。氛围影响人，环境塑造人，有了家长们的积极参与，学生们的健康茁壮成长就有了保证！

真诚沟通 创造价值

□上派镇乐平路小学二（10）班班主任  汪晓燕
　　当这个班的班主任一年多了，幸运的是家长们对我的工作特别支持，我觉得幸福满满！我深知学校的教育教学若是有家长的支持配合，一定会事半功倍。开学初，我便在班里物色了5名家长志愿者担任家委会成员，帮助我管理班级群。他们轮流值日，每天统计阅读打卡，在他们的管理下，全班家长365天每天都坚持阅读打卡。回顾过去的一年多，我主要从以下三个方面做起。
　　重视每一次家长会，让家长对教育教学多一点了解。家长会上，教师可以和家长面对面沟通，在短时间里可以传播大量信息。为此，我珍惜每次家长会的机会，提前好几天就准备家长会发言的内容，明确提出需要家长配合完成的方方面面。和家长单独、及时沟通。在找家长沟通学生问题的时候，要注意方法、分寸。务必要站到学生的角度、家长的角度去思考问题。另外，和家长沟通时，要特别注意措辞。言语之间尊重家长，尊重孩子，流露出对孩子深深的爱和期望。
　　利用微信群，建立第二个班集体。我特别重视鼓励、表扬学生的每一次进步，经常在微信群里公布表扬名单，让家长感受到学生的成长，让家长充满荣誉感，家长才会更有动力。

家校合力 共育英才

□上派镇明德小学四年级班主任  汪  瀚
　　在与学生、家长交往的过程中，我深知，只有学校、家庭、社会共同合作才能形成一个传递正能量、积极向上的优秀班集体。只有家长与班主任形成和谐、融洽、相互依赖、彼此合作的合力，才能共同完成把孩子教育成才的重任。
　　调动家长的积极性，参与班级建设。平时，很多家长不愿意到学校与教师沟通，怕教师说学生的缺点和问题。但逃避不是解决问题的方法，只有家长做好学校教育的支持者、合作者、监督者，才能让学生有所进步。教师只有真正关心和爱护学生，在学习上严格要求，在生活上关心爱护，才能赢得家长的认可和配合。
　　畅通家校交流的渠道。家校之间平等而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础，班主任与家长之间可通过各种途径传递信息。尽量把优点放大，班主任可以把学生的优点在班级微信群中公布，让其他学生看到学习的榜样，这样能增强学生的自信心；定期召开家长会，让学校、班主任、科任教师注重与家长及时的沟通和了解，针对学生的弱点和不足进行有效的指导和改进，让学困生找到学习的方法，品尝成功的喜悦；定期向家长宣传教育法律法规政策，让家长关注自己孩子成长中遇到的问题和困扰，以便及时解决；组织家长分享教育孩子的成功经验，使其他家长找到教育孩子的方法，能够因材施教。

静待花开 心灵交融

□上派镇丽景小学五（2）班班主任  左  勇
　　多年的班主任经历，让我明白家庭是孩子成长的第一课堂，其重要性不言而喻，下面我就来谈一谈家长在家庭教育方面两点浅薄的认识：
　　做一个清闲的家长。我觉得，现在的家庭教育最大的弊病就是放不开手，对孩子衣、食、学、行处处不放心，处处插手……其实，家长的全权包办剥夺了孩子的各种锻炼机会，养成了孩子不明事理、不懂感恩的不良习性。我觉得，家长在教育孩子的时候，要学会做一个清闲的家长，要学会放手，要大胆让孩子自己去尝试，成也罢，败也罢，孩子都能从中汲取丰富的经验，家长只要做好对孩子的正确评价和引导就可以了。家长要给孩子足够的试错机会，静等花开，要相信，孩子是花，就总有盛开的时候，孩子是树，就总有成材的时候。
　　做一个专业的家长。做家长是一门高深的学问，做一名优秀的家长，更是一门很高深的艺术了。家长要不断地学习教育理论，懂得教育规律，不断地提升自己的教育艺术。当孩子出现各种不同的状况时，家长能在第一时间诊断出孩子出现此类状况的原因，并及时对孩子进行指导，让孩子感受到父母的理解和认同，从而时时处处对父母敞开心扉，乐于与家长交流，让亲情对话成为家长和孩子心灵碰撞的乐园。

调动家长积极性 实现家校共育

□上派镇民生小学三（3）班班主任  吴扬波
　　班级管理是班主任一个人唱独角戏，还是需要家长共同参与进来，大家一起唱大合唱呢？很显然，后者是被证明能够很好优化班级管理的。那么怎样把家长的积极性调动起来，让家长积极参与到班级管理中来？这就需要班主任的管理艺术了。
　　从关爱学生入手，感染家长参与班级管理。现在的小学生大多是独生子女，即便这两年计划生育放开了，家长对孩子的重视程度依然没有放松，所以要想抓住家长的心，让他跟着你转，让他主动参与到班级管理中来。这就要求班主任教师要关心爱护班上的每一个学生，不因为学生的智力高低而有所偏颇。让家长们感受到班主任教师是真心爱自己的孩子，自然愿意配合教师参与班级管理，愿意同教师一道，陪伴自己孩子的成长。
　　从传授方法入手，指导家长参与到班级管理中来，家校应携手共育。班主任应该把自己在班级管理中的设想与家长们分享，交给他们管理方法，让家长与教师共同关注孩子成长。一方面，班主任可以利用家长微信群，实现家校共育；一方面，充分发挥家委会的桥梁作用。
　　总之，只有充分调动家长积极性，让家长主动参与到班级管理中来，只有家长与教师彼此沟通，彼此融合，相互信任，相互帮助，才能形成教育合力，达到家校共育，才能使孩子得到全面发展。

亲其师信其道 尊其师奉其教

□上派镇珍珠路小学六（3）班班主任  许  胜
　　班主任的工作千头万绪，不仅要完成正常教学任务，还要处理班级突发情况，对学生进行安全、文明礼仪等多方面的教育。如果有一群好的家长积极配合班主任一道为孩子的教育保驾护航，那么教育将变得轻松，事半功倍。
　　“亲其师，信其道；尊其师，奉其教。”《学记》中的这句话，一语道破了良好师生关系的重要性。学生是连接家长和教师的纽带。家长判断一名班主任怎么样，更多是通过孩子这条纽带。一位班主任对学生有爱、有心，学生自然会信奉他、尊敬他。家长们必定会对自己孩子肯定的班主任大力支持，积极参与班级活动，全力和班主任形成共育合力。
　　学生没到校，班主任要和家长联系；学生在校突然生病、碰伤，书本丢在家，班主任要和家长联系……一件件琐事足以让平日已经很忙碌的班主任焦头烂额、满腹牢骚。但是如果换位思考一下，家长也不想自己的孩子有各种突发状况，所以班主任没必要那么急躁，从为学生服务的角度，坚持打贴心的电话一定更得人心。
　　学生犯错、出现问题时，不能因为对方是家长，就摆出高高在上的姿态。平易近人、和蔼可亲，可以提高沟通的效果，化解紧张气氛，准确传达信息，实现对家庭教育的有效指导。

本版稿件由姚勇、吴琼整理