让家长成为班级教育者
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第1725期  总第总第58期期  2019年11月06日  星期三
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让家长成为班级教育者
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2019-11-06 15:32:43

  全国妇联的调查显示,中国约有八成的家长缺乏家庭教育知识,特别是“80后”独生子女家长对如何养育子女的问题大多束手无策、倍感困惑。实践证明,让越来越多的家长懂得孩子成长绝不仅仅是学校、教师的事情,家庭、父母的责任同样至关重大。当下,引导家长自觉学习、不断成长已成为班主任迫在眉睫的一件事情。有些班主任会在班会课上分享“家长日记”,有些班主任会定期开设“家长课堂”,有些班主任……
  本期“班主任驿站”我们走进肥西县上派学区中心学校,看看该校班主任如何调动家长的积极性,促使其主动参与到班级建设中来,形成班级教育合力,共同呵护学生的成长,创造和谐幸福的班级氛围。

校长点评

打造具备家庭指导能力的班主任队伍

□肥西县上派学区中心学校校长  秦  玲
  家庭教育,家长是主体,学校是引导,社会是辅助。多年来,上派学区中心学校始终把家校共育作为学校内涵发展的重要路径,重视家长学校、家长委员会的运行和管理,不断提升广大教师专业化家庭教育指导能力,始终把专业化、常态化、系统化作为家校共育工作发展的目标。多年来,学区内各校班主任在实施班级管理的过程中,总结了一些典型的经验和案例,这些都为学校制定家校共育课程提供了科学有效的依据。学校坚持立德树人,家庭要注重家教,社会要营造氛围,学生的全面发展需要全社会的共同努力。
  家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。下一步,上派学区中心学校将积极推进家长学校的建设和运营,完善组织架构,打造精品课程,强化建设师资队伍,尤其是强化具备家庭教育指导能力的班主任队伍建设,努力开创家校共育的新局面。


做有吸引力的班主任

□上派镇菁菁小学一(5)班班主任  余  丰
  苏霍姆林斯基说过:“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”让家长成为教育的关注者、参与者,对学生的健康成长至关重要。作为班主任,如何调动家长的积极性,使其主动参与到班级建设中来呢?
  激发家长参与  优化班级管理。作为班主任,要努力提升个人的人格魅力,让家长有好感,愿意亲近。我们相信每个孩子都是上帝派来的天使,并温柔以待,家长便会给你多一份信赖与尊重,自然会密切配合学校的工作。在志愿服务的前提下,让家委会参与班级管理,既维持秩序、保障安全,又密切学校和家长之间的联系。从而,实现家校共育,形成教育合力。
  引导家庭教育,提升教育质量。家校共育是实现教育效益最大化的重要途径。为了提高家庭教育的质量,我们利用线上线下两种方式,定期组织家长做育儿经验分享,在交流中不断成长。我们发现:优秀的家长以表扬鼓励孩子为主,他们倡导低声教育,商量式口吻,不给孩子贴标签。他们尊重孩子,不打骂,不溺爱,对孩子宽严有度。而问题家庭则在不断反思、借鉴中,教育方式得到改进,家庭教育的质量得到提升,学校教育也得到了健康发展。
  倡导亲子阅读,做学习型家长。在这个语文为王、阅读为后的时代,阅读的重要性不言而喻。实践证明亲子阅读,更利于孩子、家长的共同成长。为了倡导亲子阅读,我们利用微信中的小打卡程序,实现了阅读与监督的双重目标。打卡,既是对学生耐力的培养,也是对阅读效果的检验与展示。

 

家长参与 班级更美好

□上派学区中心学校二(2)班班主任  解正科
  班级的管理离不开家长的配合,充分利用家长这一宝贵资源形成家校合力,班级氛围才能温馨和谐。
  在日常的班级管理中,我通过开展形式多样的班级活动来引领家长参与到班级工作中来。每学期由家委会牵头捐献或购买适合学生阅读的书籍,做好登记后我再分发到每一位学生手中(每三周交换一次),并规定他们在三周内读完并完成阅读记录卡。记录卡中我还设计了家长阅读本书的感受,这样亲子阅读的习惯就能慢慢养成了。学生在和爸爸妈妈的共读中有了思想的交流,摒弃了一些家长在学生读书时看手机的坏习惯,渐渐地家庭的文化氛围浓厚了。每两周我再邀请四位家长来班级参与评选优秀笔记和优秀作业活动,家长们在参与活动中充分了解自家孩子的学习情况。每学期的班级文化布置由学生和家长共同参与完成,活动中家长们更体会到孩子的创意与进步……
  教育本身就是一种唤醒,一种激励,也是一种约束和规范。氛围影响人,环境塑造人,有了家长们的积极参与,学生们的健康茁壮成长就有了保证!

 

真诚沟通 创造价值

□上派镇乐平路小学二(10)班班主任  汪晓燕
  当这个班的班主任一年多了,幸运的是家长们对我的工作特别支持,我觉得幸福满满!我深知学校的教育教学若是有家长的支持配合,一定会事半功倍。开学初,我便在班里物色了5名家长志愿者担任家委会成员,帮助我管理班级群。他们轮流值日,每天统计阅读打卡,在他们的管理下,全班家长365天每天都坚持阅读打卡。回顾过去的一年多,我主要从以下三个方面做起。
  重视每一次家长会,让家长对教育教学多一点了解。家长会上,教师可以和家长面对面沟通,在短时间里可以传播大量信息。为此,我珍惜每次家长会的机会,提前好几天就准备家长会发言的内容,明确提出需要家长配合完成的方方面面。和家长单独、及时沟通。在找家长沟通学生问题的时候,要注意方法、分寸。务必要站到学生的角度、家长的角度去思考问题。另外,和家长沟通时,要特别注意措辞。言语之间尊重家长,尊重孩子,流露出对孩子深深的爱和期望。
  利用微信群,建立第二个班集体。我特别重视鼓励、表扬学生的每一次进步,经常在微信群里公布表扬名单,让家长感受到学生的成长,让家长充满荣誉感,家长才会更有动力。

 

家校合力 共育英才

□上派镇明德小学四年级班主任  汪  瀚
  在与学生、家长交往的过程中,我深知,只有学校、家庭、社会共同合作才能形成一个传递正能量、积极向上的优秀班集体。只有家长与班主任形成和谐、融洽、相互依赖、彼此合作的合力,才能共同完成把孩子教育成才的重任。
  调动家长的积极性,参与班级建设。平时,很多家长不愿意到学校与教师沟通,怕教师说学生的缺点和问题。但逃避不是解决问题的方法,只有家长做好学校教育的支持者、合作者、监督者,才能让学生有所进步。教师只有真正关心和爱护学生,在学习上严格要求,在生活上关心爱护,才能赢得家长的认可和配合。
  畅通家校交流的渠道。家校之间平等而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础,班主任与家长之间可通过各种途径传递信息。尽量把优点放大,班主任可以把学生的优点在班级微信群中公布,让其他学生看到学习的榜样,这样能增强学生的自信心;定期召开家长会,让学校、班主任、科任教师注重与家长及时的沟通和了解,针对学生的弱点和不足进行有效的指导和改进,让学困生找到学习的方法,品尝成功的喜悦;定期向家长宣传教育法律法规政策,让家长关注自己孩子成长中遇到的问题和困扰,以便及时解决;组织家长分享教育孩子的成功经验,使其他家长找到教育孩子的方法,能够因材施教。

 

静待花开 心灵交融

□上派镇丽景小学五(2)班班主任  左  勇
  多年的班主任经历,让我明白家庭是孩子成长的第一课堂,其重要性不言而喻,下面我就来谈一谈家长在家庭教育方面两点浅薄的认识:
  做一个清闲的家长。我觉得,现在的家庭教育最大的弊病就是放不开手,对孩子衣、食、学、行处处不放心,处处插手……其实,家长的全权包办剥夺了孩子的各种锻炼机会,养成了孩子不明事理、不懂感恩的不良习性。我觉得,家长在教育孩子的时候,要学会做一个清闲的家长,要学会放手,要大胆让孩子自己去尝试,成也罢,败也罢,孩子都能从中汲取丰富的经验,家长只要做好对孩子的正确评价和引导就可以了。家长要给孩子足够的试错机会,静等花开,要相信,孩子是花,就总有盛开的时候,孩子是树,就总有成材的时候。
  做一个专业的家长。做家长是一门高深的学问,做一名优秀的家长,更是一门很高深的艺术了。家长要不断地学习教育理论,懂得教育规律,不断地提升自己的教育艺术。当孩子出现各种不同的状况时,家长能在第一时间诊断出孩子出现此类状况的原因,并及时对孩子进行指导,让孩子感受到父母的理解和认同,从而时时处处对父母敞开心扉,乐于与家长交流,让亲情对话成为家长和孩子心灵碰撞的乐园。

 

调动家长积极性 实现家校共育

□上派镇民生小学三(3)班班主任  吴扬波
  班级管理是班主任一个人唱独角戏,还是需要家长共同参与进来,大家一起唱大合唱呢?很显然,后者是被证明能够很好优化班级管理的。那么怎样把家长的积极性调动起来,让家长积极参与到班级管理中来?这就需要班主任的管理艺术了。
  从关爱学生入手,感染家长参与班级管理。现在的小学生大多是独生子女,即便这两年计划生育放开了,家长对孩子的重视程度依然没有放松,所以要想抓住家长的心,让他跟着你转,让他主动参与到班级管理中来。这就要求班主任教师要关心爱护班上的每一个学生,不因为学生的智力高低而有所偏颇。让家长们感受到班主任教师是真心爱自己的孩子,自然愿意配合教师参与班级管理,愿意同教师一道,陪伴自己孩子的成长。
  从传授方法入手,指导家长参与到班级管理中来,家校应携手共育。班主任应该把自己在班级管理中的设想与家长们分享,交给他们管理方法,让家长与教师共同关注孩子成长。一方面,班主任可以利用家长微信群,实现家校共育;一方面,充分发挥家委会的桥梁作用。
  总之,只有充分调动家长积极性,让家长主动参与到班级管理中来,只有家长与教师彼此沟通,彼此融合,相互信任,相互帮助,才能形成教育合力,达到家校共育,才能使孩子得到全面发展。

 

亲其师信其道 尊其师奉其教

□上派镇珍珠路小学六(3)班班主任  许  胜
  班主任的工作千头万绪,不仅要完成正常教学任务,还要处理班级突发情况,对学生进行安全、文明礼仪等多方面的教育。如果有一群好的家长积极配合班主任一道为孩子的教育保驾护航,那么教育将变得轻松,事半功倍。
  “亲其师,信其道;尊其师,奉其教。”《学记》中的这句话,一语道破了良好师生关系的重要性。学生是连接家长和教师的纽带。家长判断一名班主任怎么样,更多是通过孩子这条纽带。一位班主任对学生有爱、有心,学生自然会信奉他、尊敬他。家长们必定会对自己孩子肯定的班主任大力支持,积极参与班级活动,全力和班主任形成共育合力。
  学生没到校,班主任要和家长联系;学生在校突然生病、碰伤,书本丢在家,班主任要和家长联系……一件件琐事足以让平日已经很忙碌的班主任焦头烂额、满腹牢骚。但是如果换位思考一下,家长也不想自己的孩子有各种突发状况,所以班主任没必要那么急躁,从为学生服务的角度,坚持打贴心的电话一定更得人心。
  学生犯错、出现问题时,不能因为对方是家长,就摆出高高在上的姿态。平易近人、和蔼可亲,可以提高沟通的效果,化解紧张气氛,准确传达信息,实现对家庭教育的有效指导。

本版稿件由姚勇、吴琼整理

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