编前语  他山之石，可以攻玉。名校（园）长在我省教育系统是一个令人瞩目的精英群体，探索其成长之路，解读其治校方略，对启迪新时代校（园）长的教育思考会提供有益的借鉴。本报为此开辟全省名校（园）长人物专访系列报道。本期我们对话亳州市优秀教师、优秀班主任，亳州市李书军名园长工作室主持人，蒙城县德育工作先进个人，蒙城县城关镇幼儿园园长李书军。聆听她的教育理念，感受她的教育智慧。

　　“要么不做，要做，就要做好。”从事教育工作26年，这是李书军始终秉持并付诸实践的理念。
　　1993年，李书军从亳州幼儿师范学校毕业，成为蒙城县城关镇幼儿园的一名教师。三年后，她进入蒙城县城关镇中心学校就职，2000年通过公开选拔，担任该中心学校副校长。2009年8月，她又重回蒙城县城关镇幼儿园，担任园长。职务变了，标准、责任和要求也需随之改变，这对她来说既是挑战，也是机遇。当园长的这十年间，随着各项能力的不断提升，李书军也由最初的紧张慢慢变得从容。
　　上任园长后，李书军首抓幼儿园安全规范，以“人生百年，立于幼学”为教育主线，建立健全各项规章制度；以“精、准、细、严”为基本原则，实行分层调配、精细管理；以“要么不做，要做，就要做好”的个人理念，坚持做有思想的园长，建有特色的园所，办有文化的幼教。她以国学经典为主线，从教学课件开发、师资队伍能力提升、课题研究、环境创设等方面着手，打造园本特色。她认真、严格，在管理中注重制度约束，也懂得人文关怀的重要性。
在她和团队的共同努力下，该园先后被评为蒙城县“教育质量管理先进单位”，教育系统“先进基层党组织”，“校园安全工作先进单位”，2019年又被授予“亳州市教育工作先进单位”。
　　做有思想的园长
　　在生活中，李书军追求自在随意。在工作中，她不断接受挑战，勇于创新，形成自己的特色管理。
　　至今，她都清楚地记得2009年8月30日这天，她正式上任蒙城县城关镇幼儿园园长的情形：天下着雨，地上满是灰尘和落叶，看着有些凄凉，犹如她当时所处的境遇：压力与动力并存，挑战与机遇同在。风雨之后见彩虹，虽然这次的任命较突然，但李书军接受了这个新的挑战，“我当时就向全园教职工表态，大家一起努力，共同进步。”
　　担任园长的前几年，李书军处于思想紧绷状态。“尤其是头两年，我会随身携带笔记本，记录下当天、明天、这周、下周、这个月、下个月需要完成的具体工作。晚上睡觉时也会将本子放在床头，有时候夜里醒来，想到某项工作，便及时记录下来。”
　　抓安全规范，建规章制度，创特色文化……各项举措都在有条不紊地进行着，在师资队伍的建设中，李书军坚持带头做表率，实行人本管理，做到人尽其才。她深知制度约束着教师需要做什么，应该怎样做，但人文关怀能让他们愿意做、乐意做、坚持做。“园长要有思想，要懂得把控全局，要结合幼儿园的实际情况规划正确的发展方向，要带领教师们共同进步。教师也要有自己的教学理念，有大幼儿教育的观念，要打开格局，不断学习，乐于奉献，用积极、开放的心态对待工作……”
　　在她的带领下，园所教师队伍结构合理，凝聚力强，且质量不断提升。现有省、市、县教坛新星10人，特级教师2人、学科带头人5人、骨干教师6人、受市级表彰者若干人。
　　突出国学特色打造园本文化
　　2014年，《亳州市中小学国学经典教育丛书》在广大中小学校中免费发放，全书包含经典典籍、文艺作品和地方传统文化，如《弟子规》《三字经》《千字文》《诗经》《礼记》等等。该书按七个学段每学段一册进行编写，第一学段为幼儿园学段，选编28首（篇）。“结合幼儿的身心发展特点，我们最初选择了短小、琅琅上口，且富有画面感的古诗在园里推行。”有了内容，如何将古诗应用到日常教学中？采用何种方法和途径实施？这让李书军开始了新的思考。
　　结合幼儿园发展现状和一些新教师实际教学经验较欠缺的实际情况，李书军决定采用课题研究的形式，以科研促教研，让教师们在理论与实践中相结合的学习中成长。“可以说这是一种内涵式发展思路，我们以国学经典内容为主线，从教学课件开发、师资培训、环境创设等方面着手，带动园所的整体发展。”
　　开发系列国学课件 现代教学课件的开发，需要一定的办公自动化设备，可当时幼儿园里仅有的一台电脑和一台打印机，都不能正常使用。有困难就要克服，为了解决硬件设备问题，李书军从蒙城县城关镇中心学校要来两台电脑，为每位教师配备U盘，还特意邀请了蒙城县城关镇第三小学的计算机教师进园，为新老教师进行计算机基础知识的培训。“培训持续了一个学期。”李书军介绍道，以往在教育教学上，多是新教师向老教师学习，这次却有所不同，由于年轻教师在计算机方面的学习力更强，很多老教师反过来向她们学习。“我觉得这种相互学习、共同进步的氛围特别好。”
　　就这样，幼儿园以亳州市国学经典读本幼儿卷为基础，以县教育局开发的国学经典教育平台为载体，将现代信息技术和国学经典文化相结合。教师们多次研讨实践，寻找最适合幼儿学习国学的有效途径，开发出一系列国学课件。
　　科研促教研 在课件开发过程中，李书军产生了做国学课题，将国学作为园本特色长期开展并进行深入研究的举措。她结合园所实际，建立健全教科研制度，以科研促教研，使教师在实践中不断更新教育观、儿童观，提高自身素质。基于这些举措，该园的科研工作也上了一个台阶，结出累累硕果：在2015年、2018年先后成功立项了省级课题两例（目前结题一例，在研一例），2015年、2017年成功立项市级课题四例（目前已全部结题），研究方向是信息技术与国学文化对幼儿园教育的融合渗透，这些阶段性成果将成为幼儿园科研道路上的重要里程碑。其中有省级课题“幼儿园古诗进课堂同步课件的设计与应用研究”，市级课题“国学古诗进幼儿园中班课堂的实践研究”、“《三字经》进幼儿园小班课堂的实践研究”等。
　　国学进课堂 目前，该园已将国学课纳入幼儿园的学期教学计划中，并使用课题组开发的课件进行教学。
　　“这里有小红帽、导游服、小红旗，谁愿意当我们的小导游，为我们介绍一下旅游地的美景呢？”幼儿们纷纷举手，跃跃欲试。
　　“除了借助手、脚和肩膀打拍子诵读古诗外，老师还为你们准备了铜铃、三脚架、乐器等，我们分别试一试好不好……”不久前，一场以“国学经典进校园”为主题的幼儿园课堂教育教学示范课观摩活动在园里举行。两位教师均设置了各种游戏环节，课堂中，幼儿们积极踊跃、欢笑声不断，在读古诗、唱古诗、画古诗等反复的游戏教学中，都能很快将经典古诗背诵出来。这种教学方法，便是该园国学经典进幼儿园课堂课题研究结果的有益尝试。
　　这在一定程度上使教师更好地学会了观察和研究幼儿，以幼儿为本的教育观念得到了更好的落实。同时，这些系列国学课件的科研成果不仅在园内使用，还多次承担全县国学教学观摩活动，向社会推广。
　　“今年暑假，我们对所有教学课件在形式和内容上进行再调整。”李书军介绍道，这学期开始，她带着教师们从常规课程、基础课程和生成课程着手，站在一个新的高度上，进行新一轮的创新和探索，“我们准备将这些课件材料汇编成册。”
　　润物细无声 为了让幼儿们时时沉浸在国学海洋中，幼儿园在建设书香环境上亦独具匠心。在教学楼一楼和二楼的走廊内，许多中国结和扇面依墙而立，每一个中国结和扇面上都有一首古诗；在教室墙面的画框中，古诗的影子也随处可见；每个楼梯两侧，《三字经》《弟子规》《百家姓》的内容，抬头可见；班级国学角中，存放着大量国学经典图书和图片，随时供幼儿阅读和学习。
　　“环境创设对幼儿的影响是‘润物细无声’的，在园区环境建设上，我们围绕‘育人’主题，突出‘国学’特色，塑造出了独特的书香园本文化。”李书军介绍道。丰富多彩的课外活动也是塑造国学特色园本文化的有力支撑。教职工经典诵读比赛、亲子经典诵读比赛等活动，不但提升了教职工研究国学和教授国学的水平，也调动了幼儿和家长参与国学教育的积极性。
　　家园共育共促幼儿健康成长
　　“我家孩子经常挑食、剩饭，今天碗里又剩了很多饭菜，我和孩子一起背诵了《悯农》，并告诉他每粒粮食都来之不易，孩子听后再次拿起筷子，把碗里的剩饭吃完了。”
　　“嗯嗯，王胤翔的妈妈棒棒哒！是的，古诗、《三字经》《弟子规》等内容，都包含有许多做人做事的道理，家长和孩子一起学，不仅能从中受益，还能找到和孩子沟通交流的最佳方式。”
　　这是城关镇幼儿园某班级QQ群中，教师与家长交流的一个片段。这样的QQ群每班都有，每天的课余时间，尤其是下午放学后，群里特别热闹，家长有的上传学习图片，有的上传亲子共读经典音频，有的分享不错的国学经典故事，还有的提出反思、困惑，并向幼儿教师寻求帮助。
　　除了常规的集体教育教学活动外，QQ群中还会上传教师录制的微视频。让家长和幼儿一起感知充满童趣的国学经典教学课堂，为家长和幼儿提供一次一起学古诗的机会。同时，微视频的上传也能让幼儿们对学过的知识温故而知新。
　　“幼儿教育应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与帮助家长提高科学育儿能力。”李书军介绍道，为了让家长参与幼儿园工作，达到家园同步的配合教育，幼儿园成立了家长委员会，建立了家长工作制度，通过家园联系栏、班级群做到每日与家长有沟通，有交流，定期召开家长会，每学期举行一次家长开放日、每学期都举行不同形式的亲子活动，分时间段推出家长对幼儿园各部门工作、岗位人员进行评价，在加大内部管理力度的同时，保证幼儿园的工作面向家长的透明度。
　　匠心耕耘育芝兰，厚积薄发结硕果。一路走来，李书军所在的蒙城县城关镇幼儿园硕果累累，所获的荣誉见证着该园回应时代发展的要求、深化教育教学改革创新的坚持和探索，彰显着团队的使命和担当。李书军表示，“了解幼儿、思考幼儿、研究幼儿、给幼儿最适宜的教育。做有思想的幼教人，办有文化的幼教，我们一直在路上！”