春风轻抚冰雪融 德育是一种唤醒 高效朗读教学的思考与探索 让学生在快乐中学习数学
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第1709期  总第总第58期期  2019年10月09日  星期三
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德育是一种唤醒
来源:本站原创 作者:东至县实验小学 许松发 发布日期:2019-10-09 11:22:01

  立德树人是教育的根本任务。有才无德,有德无才,都是教育的缺失。德育是素质教育的有机组成部分,它对促进学生的全面发展、保证人才培养的正确方向、推进社会的进步,具有重要意义。不久前,我有幸参加池州市校长德育教育提高班,在上海华东师范大学进行为期4天的学习,现将上海之行的收获与思考汇集成文,与教育同行共同探讨。
  苏霍姆林斯基曾说过,“理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生”。解析“学校”这个名称,说明学校不仅是“学”知识、学技能的地方,更是校正学生政治法制、道德心理、思维方式、行为习惯的地方。教师除了培养学生的知识和技能,更重要的是教育学生要热爱生命、热爱生活;热爱学习、热爱学校;热爱社会、热爱国家,具有健全的人格,坚忍不拔的意志品质,成为一个合格的“社会人”,健康快乐地度过一生。
  由于德育工作的抽象性和学科成绩的压力,学校在实施德育工作中重说教轻活动的现象普遍存在。在一些学校,德育工作要么成为班会课上的说教,要么简单落实在学科德育教学上,其效果可想而知。古罗马诗人贺拉斯提出的“寓教于乐”的教育理念,提倡把教育寄予在乐趣里,寄予在丰富多彩的活动中,让学生悟得道理的一种教育方式。陶行知先生曾说,“行是知之始,知是行之成”,学生通过活动悟出来的道理,将受益终生。德育活动的内容广泛,譬如开展“学雷锋活动”“清白行动”“爱心捐赠”“主题班会”“理想教育”主题活动等。这些活动的开展,既能丰富学生的校园文化生活,又能培养学生积极向上、团结协作、坚韧不拔的精神品质。
  评价一所学校的好坏,最低的标准是看教师和学生喜不喜欢这所学校。我们常说的学校“三个发展”:即学生发展、教师发展、学校发展。在三个发展当中,学生发展应是第一位的,一切德育工作要以学生的发展为中心。教师预设的德育活动,如果不是学生感兴趣的或需求的,其效果一定不好。因此,德育活动要以学生全面发展为立足点和落脚点:要了解学生的兴趣和需求;结合国家政治、社会热点、公共事件等,开展形式多样丰富多彩的活动,让学生在乐中学,培养学生乐观向上的进取精神,“将生命感、价值感唤醒”。
  一位作家曾说,人本是散落的珍珠,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细线,将珠子穿起来成为社会。公民社会不再依赖皇权或神权来巩固它的底座,文化、历史才是公民社会最重要的黏合剂。校园文化在学校尤其是德育工作中的作用不可小觑。校园文化不但可以陶冶师生的思想道德情操,而且使学校品位得到提升,追求卓越,自成特色。学生身临其境于环境优美怡人、文化气息浓郁的校园,长期耳濡目染,就会将道德“内化为对心灵的净化,外显为行动”,德育工作也就达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

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