责任教育 从小做起
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第1709期  总第总第58期期  2019年10月09日  星期三
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责任教育 从小做起
来源:本站原创 作者:佚名 发布日期:2019-10-09 11:23:38

  为什么有些学生总是不能坚持把一件事从头至尾地做完?为什么有些学生过于任性自我?为什么有些学生缺少克服困难的毅力?为什么有些学生对别人漠不关心…… 对现在很多小学生来说,索取是常态,给予却是陌生的,甚至他们当中的很多人根本不知道责任为何物。
  帮助学生增强承担责任的意识,培养负责任的行为,养成负责任的习惯,是学校教育不可推卸的责任,也是班主任日常工作中的重要一环。那么如何对学生进行责任教育呢?本期“班主任驿站”走进芜湖县实验学校,看看该校班主任有何独特做法。

特别点评

培养责任感,从请小朋友帮忙开始

□芜湖县实验学校教导处主任  王小庆
  一年级学生非常弱小,他们连说话都是奶声奶气的。但是他们又很“强大”,这强大来自于他们的“天不怕地不怕”。对于教师说的所谓的“规矩”他们全然不知,不知者当然就“无罪”了。下课时,他们满操场地跑,老师强调的“不可以跑”早抛到脑后。其实,即便是上课,他们也并不完全买账,哪里还谈什么“责任”?
  怎么办呢?面对“强者”,不如“示弱”吧——有困难,找小朋友帮忙!
  开场“戏”要足。请学生帮忙,教师一定要“郑重其事”,这样才能取得他们的信任。早读课,教室里有点乱,我表现出极大的沮丧,看我很难过,大家安静了下来,琪琪还关心地问我怎么了。我心里乐开了花,但言语之中都是难过:“我遇到难题了,你们能帮我一个忙吗?”我的话刚落音,大家都异口同声地豪爽地说“能”!我差点笑出声来。“唉,我找了好长时间都找不到我们班做操的站位,眼睛看花了,脚都走酸了……”“我来找,我来找!”大家高兴极了。下课铃一响,他们像鸟儿一样飞出教室,每个人都想帮到老师的“忙”,开场 “戏”还算成功。
  对特殊学生要“诚”。淼淼他妈妈生他的时候难产,母子都进了ICU,所以特别娇惯。开学第一天我就发现他和别的小朋友不一样,家长的呵护到了我无法接受的程度,甚至有点无法无天。就这样,他还想当班长,还说当不到班长不听课。嘿,还威胁上我了。怎么办?肯定不能来硬的,我看他挺机灵,不如“诚心诚意”请他帮忙啊!我悄悄对着他耳朵说:“我想请你帮我整路队!”他小眼睛里顿时有了光,一听立刻乐开了花,果然干得不错,做事情还很有条理。
  看,这“帮忙”还真有效,小朋友所“帮”之处真无“忙”。谁说这“帮忙”中不是满满的责任呢?

 

在学会承担责任中成长

□德育处副主任  冯琴琴
  下午放学后,“滴铃滴铃”手机响了起来,我低头一看,是校国旗班思甜的妈妈打来的电话,“冯老师,你看到思甜了吗?”她焦急地问道。我心里一紧,快速地回想一下说:“今天没有国旗班训练,我还没看到她,怎么了?”思甜妈妈继续说道:“今天思甜生病请假了,我让她在家休息,这不刚下班回家,发现孩子不见了。”
  我安慰思甜妈妈几句,就匆忙到校园里寻找,果然在国旗下看到那个熟悉的小身影。我一边通知家长,一边朝国旗台方向走去。只见思甜正熟练地降下国旗,仔细折叠后又卷起来,准备将国旗送去大队部。
  我走过去,问思甜说:“你今天不是请假了吗?怎么还来收国旗呢?”思甜仰起头,自豪地说:“冯老师,您说过,国旗应当晨起晚降,今天我是护旗手,负责降旗,我怕放学了国旗没人收,就想来完成任务。”我说:“那你出来应该和家长说一下,你妈妈现在可担心坏了啊。”
  这时,思甜妈妈匆忙赶来,见我在场,压制着怒气对思甜说:“你这么大了,真不让人省心,怎么乱跑呀!急死我了!”思甜委屈地说:“今天我是护旗手,老师说过,护旗手护的不仅是一面旗子,那是护卫祖国的尊严,是一份神圣的责任……”我见气氛有些紧张,就轻轻拍了拍她的肩膀说:“思甜,你在生病时,还想着要履行护旗手的职责,老师非常感动,但是责任有很多种,你看妈妈这么着急来找你,就是因为担心你,但是这本来是可以避免的,你说对不对?”她心领神会地走到妈妈面前,小声说:“对不起,妈妈,我出来时应该给您留张便利贴的,我保证下次不会这样了。”思甜妈妈又好气又好笑地点点头。
  目送母女俩手挽手离开学校的背影,我不由感叹,护旗手有升降旗的责任,出门打招呼是对家人负责任。无论何时,都应当把责任当成生活的一部分,只有学会在承担责任中成长,才会找到属于自己的幸福人生。

 

用心“点亮”责任心

□六(8)班班主任  王宗美
  “老师,炜的桌下又扔了许多纸屑,我们班又被扣分了!”卫生委员冉气呼呼地跑到我面前。
  尽管班级每天都要对班级卫生进行检查,可炜的卫生最多只能保持早上检查那一会的整洁,两节课后红领巾监督岗的同学来检查时,他的桌下又是纸屑满地。班里虽然每学期都要举办几次整理物品的比赛,可是,炜还是没有养成良好的习惯。
  班会课后,我把炜叫到跟前,神秘地对他笑了笑:“从今天开始,我准备交给你一个光荣而神圣的任务,每天早晨负责检查同学们的个人卫生,下午离校前负责检查同学们书包里的物品摆放情况,行吗?”他吃惊地看着我。“老师观察你好长一段时间了,发现你上课发言很积极,证明你很聪明。每次班级大扫除,最脏最累的活,你总是抢着干,多勤劳呀!你这么棒,一定能做好这份工作!”我轻轻抚摸着他的头,“好好准备一下。”
  第二天一早来到学校,我发现炜整个人有了前所未有的变化,衣服干净整洁,就连红领巾也是新买的,他这是要给同学们做个好榜样呢。我郑重地把这件事在班级里宣布了。炜开始“走马上任”了,起初几天,炜还是能自我约束,手和脸每天会主动到自来水边洗上好几次,桌边不再有废纸垃圾。我暗暗欣喜。可是新鲜劲一过,他的坏毛病又犯了。我开始找他谈话,表扬他的进步,以及为同学为班级做出的贡献,于是炜又信心十足地弹回正常轨道。
  从炜自身的转变中,责任唤醒了他沉睡的心灵,消除了他慵懒的坏毛病。当然,教师的关注、鼓励和指点无疑是一支有效的促进剂,它让学生在责任的车轮上感到成功的喜悦,前进的动力。

 

读懂学生,我们一起成长

□四(7)班班主任  王  蕾
  清晨走在学校的小径上,一阵阵芳香扑鼻而来,淡雅、清爽,沁人心脾,混着丝丝微风扶过脸颊,是桂花香!正当我停下脚步欣赏美景时,蓦然,听到教师们一声声地抱怨:“现在的学生太难教育了,太难管了。”为什么会这样呢?我深深陷入沉思,脑海里浮现出前段时间我亲身经历的一件事。
  “老师,我错了,我再也不敢了。” 朱杰睁着两只大眼睛看着我。我的心软了,真想再原谅他。 然而,他前一秒很“诚恳”地承认自己的错误,可是,一转身就会出现同样的错误。
  好几天,我一直在想怎样帮他改掉这些坏毛病,偶然间,我看见他和几个同学在外面开心玩乐的笑脸,我忽然明白,犯错是孩子的天性,重要的是大人如何去正确引导和帮助他们。
  那天,我拉着他的手,摸着他的小脑袋和他聊天,闲谈中我问他为什么抢别人的东西?如果别人抢你的东西你高兴吗?他直摇头。就怎样成为一个人人都喜欢的好孩子这个话题我们真诚地交谈着。随后的每周,我都特别关注他,逮到合适机会,就跟他交流。后来,他真的有所改变,我感到由衷地高兴。
  没有爱就没有教育,每个学生都需要在充满爱的环境中健康成长,作为教师也是班主任的我们,需要主动伸出双手,拿出全部的爱,读懂他们,扶好他们走出人生每一步,让他们在爱中高飞,在爱中成长。

 

小学生责任意识的培养

□二(4)班班主任  胡庆龙
  当前许多孩子从小受父母的宠爱,依赖性强、缺乏责任感,他们往往以自我为中心。种种现象体现了当代小学生责任心的严重缺失,因此培养当代小学生的责任心刻不容缓。我尝试从以下几个方面来培养小学生的责任意识,提高小学生的责任感。 
  一、言传身教,促进学生责任心的形成。小学生模仿力很强,教师的一言一行,对学生的影响至关重要。因此我坚持做到:凡要求学生做到的,我一定要先做到。这样做是让学生感受到每个人都有自己的责任,我们都要为自己的事情付出一份责任。
  二、榜样力量,激发学生的责任意识。榜样的力量是无穷的,我在平时很注重利用学生身边的榜样来使他们感知责任心。如:有学生认真读书或值日,就表扬他有责任心;有同学能主动帮助他人,就表扬他有爱心;有同学捡起废纸,就表扬他有主人翁精神等等。久而久之学生的主体参与意识和主人翁意识得到调动,逐渐树立“我为人人,人人为我”的思想,学生的责任感得到了增强。
   三、利用班队会等德育阵地培养学生的责任心。在班队会或晨会上,我紧抓学生养成教育,让他们学会专心听讲、积极回答问题、仔细写作业、培养学习做事的认真态度等等。

 

“试”出来的责任感

□一(5)班班主任  陶玉翠
  入学第三天,外面下起了蒙蒙细雨。学生们好像更加兴奋,淋雨对他们来说是一件非常有意思的事情,这不,一下课,他们便飞也似的奔向操场,在雨中欢乐地跳,使劲地笑。可是,这场面真的有点让人担心:摔了怎么办?万一碰着了……果然有孩子“友情”碰撞到一起,但是他们很“勇敢”,一点也不在乎疼,小手抚一抚,继续奔跑。眼前的这一幕,真是让我哭笑不得,我想喊他们慢点儿,可是我当然知道那根本没用。
  校园里因为有了学生,显得生机勃勃,那一排安静的香樟树似乎也高兴得不能自已。这时,我突然注意到有几个学生在爬支撑刚刚移植的香樟的铁杆。哎哟,这可真危险,我连忙跑过去“抓住”了泽泽。他显然有点惊慌,还有点不服气,他的意思很明白——明明有那么多人在爬,为什么只批评我?我并不搭理他,只温柔地坚持:“你只需要回答我的问题!”
  他被逼无奈:“不能。”我追问:“你知道为什么吗?”“因为这些铁杆是支撑大树的,如果爬杆的话,大树会倒的。”我心里一阵惊喜,真聪明,他原来什么都知道。于是我说:“泽泽,我交给你一个任务,去劝说那些同学别爬了,可以吗?”他有点为难:“可是他们也不听我的呀?”我鼓励他:“没关系,你把道理讲清楚,没准他们会听呢!”他同意了,说:“我试试看吧!”
  我远远地看着他,他指指杆又指指树,爬杆的同学好奇地看着他,认真地听他讲,然后还真的走开了。在他的劝说下,不少同学都停止爬杆。我从心里笑出声来,真的是没有不可能!
  开学第四天,泽泽跑来骄傲地跟我说:老师,今天中午我还劝阻了好几个同学爬杆呢!谁说他的骄傲里没有藏着责任!

 

收获金色人生

□五(5)班班主任  童勇军
  作为一名小学班主任,经常会遇到以下情景:
  情景一:放学铃声一响,学生们背起书包匆匆就走,他们的课桌肚里杂物、纸屑等五花八门,凌乱不堪,地上布满垃圾,甚至值日生都会常常忘记留下来值日。
  情景二:在学校门口,每天早上都有家长给学生送忘带的东西而跑上跑下的身影。
  要知道,今天的小学生正是我们21世纪的建设者和接班人,"匹夫"无责,怎能"兴国"呢?培养他们的责任感已经到了刻不容缓的地步。但培养学生责任感的教育不能靠说教,要通过集体活动调动他们的积极性,把责任落实到行动上。要让学生在做中学,在做中提高责任意识。
  对自己负责。教育学生自己的事情自己做,并且要做好,要对事情本身负责。要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包;早上起床自己叠被子,自己穿衣服;自己的房间自己打扫……比如低年级可开展整理书包比赛、洗手帕比赛等等,高年级可开展长跑竞赛,爬山比赛等。
  对他人负责。培养学生为人民服务的意识,可利用有教育意义的传统节日,对学生进行教育,喊一百遍口号不如亲身体验一次。这样会收到事半功倍的效果。体会到父母的艰辛、老师的辛苦,让学生感到自己的责任意识。
  我坚信:把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格;一种性格关系到一个人的命运,具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生。

本版稿件由吴琼、王琪编辑

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