小学数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。现代信息技术应用于小学数学课堂教学，能为学生创造良好的学习氛围，满足学生的学习愿望，有效提高课堂教学效率。那么，怎样在小学数学课堂教学中应用现代信息技术呢？我主要做到了以下三个方面：
　　一、借助现代信息技术创境激趣，让学生成为课堂主人
　　美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学教材本身发生兴趣”，教学实践也充分证明了只有学生感兴趣的课堂学生才会努力去学习。因此在小学数学课堂教学中，教师通过制作课件，即根据教学内容的特点，利用声、色、图、文等现代信息技术创设情境，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的数学境界，变学生“要我学”为“我要学”，激发学生的学习兴趣和求知欲，突破传统教学模式，真正把课堂还给学生，实现学生是课堂的主人。
　　二、借助现代信息技术引入时代活水，使数学课更贴近生活
　　新课标指出：数学学习的内容应当富有现实性、意义性、挑战性，内容的呈现应当多样化。随着新课改的深入实施，在小学数学教学中，充分利用各种信息资源，引入时代活水，让数学课更贴近生活，把教材内容与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，可以促使学生不断增强学习数学的自信心，发展学生的创新思维，让学生真正体会到生活中充满了数学，感受到学习数学的乐趣和价值。
　　三、借助现代信息技术扩大信息量，提高课堂教学效果
　　传统的课堂教学没有多媒体，学生得到的练习量就很少，学生在学习中感到单调，课堂气氛不活跃，现代信息技术的运用能增大课堂信息容量和教师控制信息的灵活性，给学生多重感官刺激，使学生在轻松的气氛中积极投入到学习中，以形思理，变难为易。这样既能节约教学时间，又能加大课堂教学的容量，从而增加学生在课堂自学和练习的时间，有效提高课堂教学效果。
　　总之，在小学数学课堂教学中应用现代信息技术，能够引入时代活水，让数学课更贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的自信心，发展学生的创新思维，进一步培养学生的创新意识和创新能力，使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以实现，真正有效地提高课堂教学效果。