生活中蕴涵着丰富的科学知识、科学规律和科学道理。教学不能只是简单地讲教材，要适时地结合时代要求，用科学的思维方式，解决自身学习和日常生活中遇到的问题。那么科学课堂如何走进现实的生活呢？
　　一、在科学课堂教学中融入社会主义核心价值观
　　推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。在科学探究、科学实验中践行社会主义核心价值观教育，探究过程中需要学生们进行民主合作、和谐交流，这样可以帮助学生学习按照一定规则开展讨论，学会准确地与他人交流。向别人解释自己的想法，倾听别人的想法，善待批评以审视自己的观点，获得更正确的认识，学会相互接纳、赞赏、分享、互助，等等。而这一切，正是体现了科学与民主，科学与社会主义核心价值观的统一。在学生科学实验中适时让学生知道科学技术在社会发展中的重要作用。
　　二、科学课堂教学内容与文明创建相结合
　　如学习《蜡烛的变化》一课通过学生身边的一些具体实例，使学生认识到环保的重要性，从小树立环保意识是非常重要的。在学习《共同的家园》这个单元时，学生知道了各种生物的生活环境不同，它们之间的食物联系也非常复杂，如果它们的生活环境遭到破坏就有可能影响整个食物网，人类也是大自然的一员，为了我们的生活环境，我们也要为“创建文明城市”献出自己的一份力量。
　　学生主动参与到环境保护中，在逛街的时候，乱贴的“牛皮癣”伸手把它撕掉，少一块“牛皮癣”，城市的文明就多一点。只有齐心协力，从点滴做起，从现在做起，为创建文明城市作出积极的贡献，才能把我们的城市建设得越来越美丽。
　　三、科学课堂教学与扶贫相结合
　　在新课程背景下，小学科学教学必须与时俱进，引导小学生将科学知识应用到课堂以外的场所，从而在最大程度上满足小学生的求知欲和探索欲。扶贫和生态环境保护是贫困地区面临的两个重要任务。生态环境保护要促进扶贫，扶贫要推动环境保护，环境保护和扶贫共同构成了绿色减贫。在学习《土壤的保护》《岩石与矿物》等课时，对我县中村大理石开采造成的空气中的粉尘污染，生态环境恶化，水土流失严重，石漠化现象日益严重，可能造成二次贫困，影响经济的可持续发展等情况作了必要介绍，使学生知道了消除贫困，发展经济不能以牺牲环境为代价。因此，要在生态脆弱地区扶贫，就必须探索保护环境与可持续扶贫相结合的模式，走绿色扶贫之路。科学是和生活分不开的，应教导学生把学到的科学知识拓展应用到生活中去。
　　作为小学科学课教师，应该在教学书本知识的同时，注重结合生活实践，贯彻落实科学知识来源于生活又拓展应用于生活的理念。我们在科学教学中要充分体现生活化、时代化，尽可能多地和学生生活实际联系起来。在实际生活中通过亲身体验，更能巩固所学的知识，更能丰富所学的知识，更能激发学生的创造力、创新力。