“家校（园）共育”巡回研讨会暨安徽省首届家庭教育论坛参会代表采访集锦
　　连续七场报告，既有“大层面”的指导，也有“小层面”的具体操作，培训现场掌声不断。据悉，该会议在“全国家校（园）共育数字化”项目基础上，旨在构建有质量的家庭教育指导体系。来自全省各地的四百余名参会代表，纷纷表示收获满满：“这是结束，也是一个新的开始。家校（园）共育，任重道远！”下面让我们一起走进参会代表身边，听听他们的参会心得和感受。

参会代表有话说

濉溪县教育局教育科科长 张云波
家校（园）共育势在必行

　　张云波表示，家校（园）共育很重要这是众所周知的事实，但濉溪县将此项工作落到实处却是从今年年初才正式开始并逐步重视的，之前县城有部分学校也一直在做家校（园）共育，但大多停留在比较浅显的阶段。目前开展的比较好的学校有濉溪二中、濉溪县城关中心学校等，但都没有达到可以推广的程度。
通过此次研讨会，张云波深刻地认识到家校（园）共育势在必行，它对促进学生成长发挥着极其重大的作用。濉溪县教育局下一步也将选取部分有基础的学校作为先行者，在这些学校开展系统的培训指导以及实践工作，随后再带动其他学校，进而把整个濉溪县的家校（园）共育工作带动起来。

定远县新区实验小学校长  李永书
发挥家长委员会的“真正”作用

　　每年招生季，都是李永书最为头疼的时候，学校每年招生人数有限，但很多家长都想方设法地想把学生“加塞”进来。在定远县新区实验小学，班级稳定，家长支持，不论是体育艺术类成绩，还是文化课成绩，学校都一直走在定远县的前列。之所以会赢得这么好的口碑，李永书认为这一大半都是学校家长委员会的功劳。
　　家长委员会每个学校都有，但真正能将其落到实处的却是少之又少。在定远县新区实验小学，家委会的每一位成员都有一张通行证，凭借此通行证，他们可以随时随地走进校园的每一个角落，除了起到监督的作用，他们也会将自己所看的内容向所有家长进行传达，起到桥梁互通的作用。
　　在走进校园的同时，家委会成员们看到了学校领导和教师的辛苦付出，便自动自发地参与到学校的共建工作中来，特别是一些学校无暇顾及或敏感类的话题活动，家委会都全部承接了下来。这样便给教师节约出大量的时间，将更多的精力放在教书育人上。
　　建设幸福校园一直是每一个定远县新区实验小学人的追求，此次研讨会汲取的营养太多，李永书也表示接下来学校将持续开展各项家校共育工作，由幸福走向更幸福。

肥西县上派学区中心学校校长  秦  玲
转变观念 形成共识

　　学校累，教师累，家长累，学生累，大家都觉得累似乎已经成为当下教育的常态，如何改变这种现状，秦玲认为首先学校和教师都要转变观念，要把有效的指导家庭教育的方法作为教育的一部分，要深刻地认识到，教师的专业能力不仅包括学科素养，更要包括家庭教育的指导能力。
　　家长的家庭教育无疑是没有方法、零碎且不成体系的，此时便需要借助学校。思想是行动的先导，作为校长，秦玲一直在思考，如何才能帮助教师与家长有效实现沟通，如何依托学校的校本培训来提升教师的家庭教育的指导能力。在她看来，这需要教师、家长以及社会三方面的配合，教师首先要有好学的精神，要不断努力提升自己，家长也要努力跟上步伐，与此同时，社会的关注和政府的扶持也是非常重要的一环。
　　在秦玲看来，“小手拉大手”是一种非常无奈的举措，需要借助学生来带动家长可以说是教育的悲哀，在今后的教学实践里，她将继续做好领头的作用，以身作则去带动每一位教师共同成长，为学生美好的明天共同努力。

马鞍山市向山镇中心幼儿园园长  尹  琴
汲取营养打造园所新特色

　　2018年初，马鞍山幸福花园幼儿园被中央电教馆确立为第二批全国“家园共育”百所示范园项目试点园，在园长尹琴看来，要真正将家园共育落到实处，必须做好三点工作。一是抓常规，要将家园工作作为常规工作去做，与日常的教育教学工作相融合；二是打造园所特色，凡是家长能走进幼儿园的活动都让家长全程参与，幼儿园每学期都要举办大型活动进行引领，形成特色；三是要不断创新，比如网络移动直播的方式，从一对一个家长到一对一个家庭。
　　参加此次研讨会，尹琴表示又打开了工作的新思路，之前零星的认识得到了强化，不仅认识到引领工作的重要性，更深刻地认识到幼儿园教师面对的不仅仅是一个个家长，而是一个个家庭，只有带动整个家庭理念的提升才能真正实现家园共育。接下来，园所将从传统文化中汲取营养，将传统文化与家园共育进行融合，打造园所新特色。

合肥市佰伶佰俐课外培训学校校长  吴凤仙
找准定位 用专业方法做专业事

　　用素质教育的方法来解决学习问题，是合肥市佰伶佰俐课外培训学校建校以来一直坚持的理念。在吴凤仙看来，既然注定摆脱不了应试教育，那一定不能再用应试教育的方法去教育学生，不能让他们感觉上课是一种折磨，他们应该是愿意的，感兴趣的。
　　要达到这样的目的，就要求教师和家长都要找准自己的定位，教师的角色定位不应该是只教给学生技能与专长，更要教会他们做人的道理，家长也要找准自己的定位，不能只生不养。
　　谈到具体的实践，吴校长拿学校开设的英语课做了一个简单的介绍，这节课程的内容是教师带学生了解美国、墨西哥、韩国和中国的饮食文化。教师通过教会学生四个国家打招呼的方式让学生明白语言是活泼的，并在教室设置四个区域，学生到各个国家的区域用各自的语言打招呼，一切自然而然。在参观游览的过程中，他们了解到海苔是韩国的，饺子是中国的……课程结束后教师给每名学生发放四面国旗带回家，用四个国家的语言和父母打招呼，并向家长介绍各个国家的特色美食，无形中达到学习的效果并实现家校共育。
　　最后，吴凤仙说道，之前做家庭教育一直在摸索阶段，通过此次培训找到了途径和方法，知道哪些是专业的，今后也将继续努力，将家校园共育做到最好。

铜陵市人民幼儿园园长  胡玉霞
“立体”化感受让人受益匪浅

　　汇报工作虽已全部结束，参会代表的热情却丝毫没有减退。汇报分享之后，铜陵市人民幼儿园园长胡玉霞向本刊分享了她此次研讨会的收获。她说两个字就可以概括，那就是“立体”，会议内容容量大、有指导性、有理论、有实践。“理论与实践结合，我听得津津有味，受益良多。”通过教授的讲解，自己的教育理论得到了提升；通过学校的分享，对家校共育有了更深入的理解与启示。
　　当问起铜陵市人民幼儿园开展的家园共育的相关工作时，胡园长很兴奋。她说园所本身就很重视家园共育工作，家长资源丰富，配合度很高。平时利用幼教365平台、家长义工、家委会、亲子活动等形式，充分促进家园共育。每逢家园共育的指导与培训，她都会不辞辛苦，亲自参加。他山之石，可以攻玉。“此次会议启示与指导太多，回去要好好消化。”在学习与实践中提炼经验，温故而知新，来促进家校关系更好的维系。

郎溪县建华幼儿园  朱梦环
“共鸣”和“榜样”

　　听课完成了，与会人员又马不停蹄地开启了新的工作。郎溪县建华幼儿园朱梦环，就是这其中的一员。作为一线教育工作者，她对家长与学校的关系是最有感触的。她坦言，在家校共育过程中，会存在许多与家长沟通不顺畅的问题：单亲家庭、隔代教育、对孩子言听计从……
　　听了几场主题报告后，朱梦环感慨颇多，尤其是对朱园长的报告，产生了很多共鸣。她介绍道，建华幼儿园在家校共育方面也做了很多功课，如家园联系栏、亲子助教、给家长的一封信、亲子共同学习等。通过本次会议，她看到了园所的不足之处。未来她将以宣城市第一幼儿园为榜样，在幼教365平台的使用、亲子活动的组织、家校沟通的技巧方面，仔细学习，以更好地促进家校共育工作。

安徽小丢教育科技有限公司总经理  杨  帆
高规格家庭教育论坛正当时

　　家校共育这个大话题，仅靠学校和家庭是不够的，应当家庭、学校、社会三位一体，联合推动。会议结束后，参会代表杨帆向本刊吐露了她的心声，她在日常中发现家长总是向外寻找各种各样的教育机会，以解决学生身上的问题，但是能意识到自己问题的家长却很少。这些年，她一直在通过讲座、咨询的方式，希望唤醒更多家长对于教育的真正理解。
　　在当前的大背景下，像这样的高规格论坛她觉得是非常有必要的，并且是有积极的推动作用的。教育机构，需要肩负的不仅仅是对学生的教育责任，而是能更多帮助和指导家长们，进行科学的家庭教育。父母们对家庭教育的觉醒和提高，是需要整个社会共同努力的。
　　值得一提的是，会议现场还有一抹靓丽的红色，来自《安徽青年报·学生周刊》十位学生记者代表，身穿红色马甲，手拿纸本，利用休息间隙采访参会人员。

许玉乾接受本刊学生记者采访

参会代表现场分享心得体会

□本版稿件由吴琼、韩如意采写