“家校（园）共育”巡回研讨会暨安徽省首届家庭教育论坛举办

　　家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上讲话的精神，落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，有效推动广大中小学（幼儿园）做好“家校（园）共育”工作，促进学校教育、家庭教育、社会教育同步发展、融合发展、协调发展，7月12日~13日，国家教育行政学院家庭教育研究中心联合安徽青年报社等相关单位，在合肥举行“家校（园）共育”巡回研讨会暨安徽省首届家庭教育论坛，共同构建有质量的家庭教育指导体系。
　　本次研讨会汇集各方教育专家，带来不同主题的讲座分享。全省各市、县（区）教育局领导，中小学校长、幼儿园园长、分管德育或家长学校副校长，班主任代表，各市、县（区）校外心理健康辅导中心负责人，以及相关从事家庭教育工作的社会机构负责人等500余人参与会议，现场聆听、交流与分享。国家教育行政学院培训部主任兼家庭教育研究中心主任许玉乾、安徽青年报社社长汪小雅出席会议并致辞。许玉乾表示，自己是第一次来安徽参加这样的大型家校（园）共育研讨会，希望能与各位参会人员一起，推动家校（园）共育的进一步发展。“可以说，目前我国多地家校（园）工作处于合作状态，要想实现家校（园）共育这种理想状态，需要教育工作者从认识上和实际行动上，不断努力和提高。”
　　为宣传推广教育专家的先进教育理念，分享参会代表在教育一线的教育教学实践经验，本刊特开辟专刊，对本次研讨会进行现场采访报道。

家校共育是现代教育制度的标志

　　东北师范大学博士生导师、家庭教育研究院院长赵刚教授，现场带来题为《家校合作：让每一个孩子未来都精彩》的报告。他用丰富而又贴近生活的事件、图片以及影像资料给参会者带来一场精彩的视听盛宴。“把教育寄托给学校，孩子的人生注定失败”“欠缺优秀家庭教育的人生注定是灰色的”“家庭是重要的资源，家长的缺席同样会带来教育新的不公平”……为了阐释这些观点，赵刚教授以深入浅出的讲课方式，通过分享真实案例与典型教育故事，从多方面阐述了家庭教育专业化建设的必要性。
　　赵教授指出，传统教育强调师生关系，现在已经转变为家校关系。在互联网时代中，学校功能在衰弱，家庭功能在加强。人类未来的教育趋势是强制化、标准化的学校教育与个性化、自由化的家庭教育的有效结合。因此，没有家庭参与的教育体系必定问题丛生，家长没有任何借口缺席孩子的成长。好的教育，一定是家校合作。做好家校（园）共育工作，是现代教育的必然趋势和基本规律。

科学育儿，重在家长

　　“你们的孩子，从你们而来，但不是为你们而来”“成为孩子的朋友，是家长的最终归宿，也是家庭教育的前提”“父母的品质决定着孩子的品质，什么样的家长造就什么样的孩子”……会议现场，安徽师范大学教育科学学院博士生导师孙德玉教授金句频出。
　　孙教授以近期发生的社会现象为切入点，用丰富的教育教学经验，结合自身的经历和当今时代背景下教育教学的现状，在会议上分享了自己的见解。针对教育部在答复政协委员提案时提出的：教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，不得将批改作业的任务交给家长，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。孙教授表示，“事实上，禁止微信布置作业，禁的不是家校交流，而是禁止通过这种即时通信方式，把本属于学校和老师的责任‘推卸’给家长。办好教育事业，家庭、学校、社会都有责任。构建和谐家校关系、形成合作共育的格局，才能保障儿童健康成长。”
　　他强调了家庭教育要树立正确的儿童观、人本观，提出了家长要“淡化分数、不求名次”的原因，更指出了家长需要转变观念。只有构建和谐家校关系、形成合作共育的格局，才能保障儿童健康成长。科学育儿，关键在家长。

家校（园）共育，一键解决

　　全国家校（园）共育数字化项目领导小组副组长刘强，针对家校共育的现状和存在的难题作了题为《数字化背景下家校（园）共育的有效途径》的报告。他指出，家校（园）共育难就难在“有共无育”，教师缺能力，家长缺方法。中央电教馆组织实施的“家园共育”数字化项目、国家教育行政学院家庭教育研究中心等单位组织实施的“家校共育”数字化项目，就是要借助北京师范大学、东北师范大学、西南大学、南京师范大学等优秀专家资源和《中国家庭报·家长学校》、国家卫健委《青春期健康》杂志、《幼教365》等平台的专业力量，让学校有抓手、让教师有资源、让家长有方向。
　　他强调，家校（园）共育数字化项目之所以能够实现“一键解决”，并且同时能够做到“共育对象一个不少、共育内容一步到位、共育效果一目了然”，主要是因为依托了专业的数字化平台，让学校一分钟就有了自己的“手机上的学校”，使得家长和学校打破空间联成一体，通过每周专家视频直播、亲子活动和社会实践活动等具体的共育内容来实现。据了解，全国家校（园）共育数字化项目接下来将在安徽省遴选一批试点校（园），这将有力推动安徽省“家校（园）共育”工作的发展。

“新家庭教育”：让所有家庭都成功

　　会议现场，江苏省扬州市邗江区教育局局长何云峰，就区域如何推进家校共育工作分享了“邗江路径”和“邗江经验”。“让所有家庭都成功”是何局长的核心理念。他指出，2016年，邗江区就在全国较早的提出了新家庭教育概念，并结合各学校特点，量身定制了一系列活动，从“千名教师访万家”活动，到百草园幸福父母学堂、幸福儿童学堂的建立，再到新家庭教育实验的系统建构和实施……2017年11月，邗江区在全国首创“新家庭教育实验”。
　　2018年，邗江区先后发布了《新时代“好老师”指南》、《新家庭教育实验“好父母”指南》和《新家庭教育实验“好学生”指南》，每一份指南，都涵盖不同部分的内容，如“好父母”指南包括“做最好的自己”“与孩子共成长”“家庭是爱的港湾”“学校是家庭联盟”等四部分；“好学生”指南分为个人生活篇、学校生活篇、家庭生活篇、社会生活篇等四部分。
　　“充分发挥学校教育主导作用、家庭教育主体作用和社会教育参与作用，着力提升教育品质，创响‘学在邗江’教育品牌，影响社区、社会大环境，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”何局长表示，这是“新家庭教育”的定位和目标。

和家长共同托起明天的太阳

　　“孩子入园，家长入校”，在会议上，宣城市第一幼儿园园长朱春华对家园共育有着这样的清晰定位。作为安徽省第二批加入家校共育数字化项目的幼儿园，“如何抓住项目契机，多方协力让园所‘家园共育’再上一个新台阶？如何调动家长、教师参与的积极性？如何携手特殊家庭？如何有效利用家长、社会资源？”这些都是她要思考的问题。
　　在她的带领下，园所成立领导工作组、教师工作组、家长工作组，同时领导工作组每月一计划、每月一总结、每月一交流、每月一汇报，确保制定详细实施计划，遇到问题立马解决，在实践中不断优化机制。
　　朱园长介绍说，不断优化教师家庭共育专业能力，通过“幼教三六五”等宣传平台让家长意识到家庭教育的意义和重要性，多方开展亲子活动，在开展各类亲子活动时，还充分考虑每个孩子的家庭背景差异，督促和鼓励相结合，力争让每个能影响孩子的家庭成员都能提升育儿水平，达成教育理念上的共识。通过项目丰富的资源和内容，和家长共同为孩子托起明天。她坚信，家校（园）共育数字化项目，将会全面促进幼儿园的内涵发展。

家校应该像一双筷子

　　会议上，山东省泰安市岱岳区岳峰小学校长谢清田，对岳峰小学的家校共同体探索之路做了深入的阐述。岳峰小学位于“五岳独尊”的泰山脚下，目前是“一校两区一园”的办学格局，并以“峰文化”筑牢育人根基，坚持三主体育人，构建了“四级管理、区域联动”家校共同体模式，形成了“学校家委会为引领、年级家委会为组织、班级家委会为核心、片区小组为主体”的四级管理网络，按照就近与自愿原则，形成片区联谊小组，开展片区教育活动。
　　谢校长介绍，每年的新生入校后的一周时间，首先开展家校互访行动，在交流的过程中对比、反思。学校倡导每个片区每月组织一次片区沙龙活动，共享育儿经验、破解育儿难题。基于数字化家庭教育的实践，学校通过智慧校园实现家校沟通的及时化。校长信箱、亲子之声、《中国家庭报·家长学校》为平台的直播课堂等，成为交流学习的重要载体。
　　学校的大门永远向家长敞开，家长驻校、家长开放周、家长评教常态化运行，家长义教、家本课程多元化助力。经过多年的实践引领，形成温馨共育的大氛围。谢校长表示：家庭教育只有与学校教育形成合力，才能引发教育的内化、激发自我教育的力量。“家校应该像一双筷子，孩子成长中的个中滋味，一起去品尝，他们二者不可或缺，和衷共济！”

□本版稿件由黄世凤、韩如意采写   

会议开幕式现场

东北师范大学博士生导师、家庭教育研究院院长    赵  刚教授

安徽师范大学教育科学学院博士生导师    孙德玉教授

全国家校（园）共育数字化项目领导小组副组长    刘    强

江苏省扬州市邗江区教育局局长    何云峰

宣城市第一幼儿园园长    朱春华

山东省泰安市岱岳区岳峰小学校长    谢清田