没有惩戒的教育是不完整的教育，应该从小就要给学生树立规则的意识。但教师有了一定的惩戒权后，并非就有了一把“尚方宝剑”。当前，教育惩戒还没有清晰的边界，教师把握好惩戒的“度”显得尤为重要。过度的惩戒，既对学生身体上造成了痛苦，也给了学生心理上的伤害。这样，容易激发师生之间的矛盾，不利于形成良好的师生关系，很难达到育人的效果。可见，教师惩戒时需要“温柔一刀”，让学生感受到教师的关爱和鞭策，从内心能够真正警醒，才会惩前毖后，在错误中学会成长。
 　 教师有了惩戒权后，更需要因人而异。作为教师，要了解每一位学生的身体和心理，把握好学生的个性特征和气质类型，才能对症惩戒，达到应有的惩戒效果，譬如，对于一些自尊心强或者性格内向的学生，就需要禁用惩戒，否则，就会酿成不必要的悲剧。惩戒只是一种教育手段，其目的是为了学生的健康成长。当前，我们要远离简单粗暴式的惩戒，需要更多的爱心和教育智慧。
 　 教师要学会合理使用惩戒权。在应有的权限内，根据学生的实际，征求学生和家长的意见，制定好科学、合理的班级违规惩戒措施，形成班级的惩戒公约。对于特殊学生，可以实施“弹性惩戒制”，由教师和家长共同商谈惩戒的办法。学生犯错误后，教师在第一时间要告知家长，让家长具有“惩戒知情权”。这样，教师在动用惩戒权时，得到了家长的支持，这样就会形成合力。
 　 走进每一位学生的内心世界，才会让学生感受到惩戒的温度和力量。