编者按 网络教研如何才能找到贴近一线教师的着力点？如何才能凝聚和引领分散在教学一线的广大教师？如何才能有效服务于提升教师核心素养？拥有千名以上群友的“亳州小语之家”创建三年来，围绕提升全市小学语文教师核心素养进行了卓有成效的探索。本报今日推出亳州市教育科学研究所副所长洪松岩的文章——

  　亳州市用创新思维开展网上教研活动，以“亳州小语之家”为抓手，拓宽了全市广大一线小学教师的视野，破解了诸多教学教研工作中遇到的难题，从而真正让“亳州小语之家”成为广大一线教师专业成长的加油站和放飞自我的精神家园。
  　2016年3月，我牵头创建了QQ网络教研工作群，就是现在的“亳州小语之家”。回想建群初衷，是想通过它为“名师下基层”活动做好服务，因此当时将其命名为“亳州名师交流群”。记得建群开场白，我写了这么一段话：“在信息高速发达的时代，希望本群能为诸位名师搭建网络交流平台，期盼名师们能在群中畅所欲言，分享自己在教学中的所思所想。让我们携起手来，共同提高，共同享受大语文的魅力吧。”
  　时隔半年之后，该工作群的影响力逐渐扩大，深受参与者的喜爱，它真的就在众人热切的期待中逐步发展起来了。该工作群以“互联网+教研”的形式，为广大一线教师搭建了研修、交流、学习、进步的平台。在这里，教师们畅所欲言，毫无保留地探讨问题、分享感悟、思维交融，不断碰撞出智慧的火花。伴随着参与者队伍的不断壮大，这个群的功能和范畴早已超越了名师交流的范畴，渐渐发展成亳州小语人共同的精神家园。于是，我们便将它更名为“亳州小语之家”。
 　 三年来，“亳州小语之家”的群友早已突破千人，大家在这个温暖的教研大家庭中结识了来自全国各地的倾心于小学语文教研的朋友们，真正享受到了语文教学的快乐和大语文的魅力。
 　 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。“亳州小语之家”水虽不深，但却龙腾虎跃。经过在群内多次开展的活动，目前已形成了稳定的活动服务保障体系，即“亳州小语之家”核心服务团队，他们或参与策划、主持，或负责录屏、截屏，及时归档活动材料，或专职宣传报道，或用心制作海报……每个人都能根据自己的特长，各司其职，各显神通。
  　“亳州小语之家”以良好的服务体系，贴合实际的精准活动策划，吸引了一大批热爱小学语文的一线教师。他们中不乏名师大咖，如省教育科学研究院小学语文教研员吴福雷在群内作了《读道德经，成天下事》的专题报告；蚌埠市教育科学研究院小学语文教研员马之先先后两次在“亳州小语之家”作《倡导简约语文，促进教师成长》和《用好统编教材，提高学生语文核心素养》的专题讲座；其他名师也先后应邀为“亳州小语之家”的群成员作讲座，分享教学经验，如艾启双作《乘着“语用”翅膀，我们共同飞翔》、纪继兰作《例谈小古文教学研究价值与策略》、骆正位作《结构的革命——小学语文教学改革的一点思考》、陆常波作《香港小学语文与内地小学语文之比较》、王先如作《不忘初心共同发展》、王桂林作《作专业读写助成长，品味幸福逐梦想》等讲座，深受欢迎。多位优秀教师在QQ公屏上频频亮相，作精彩的讲座，极大地提高了“亳州小语之家”的影响力，令省内外教育同仁耳目一新、刮目相看。许多省外名师也跃跃欲试，希望在“亳州小语之家”讲上一课。
  　“亳州小语之家”的核心服务团队不孚众望，用心，用情，用智，努力从教师的实际诉求出发，对每次策划的活动都进行动态管理。活动前充分调研教师需求，活动时仔细观察群友表现，活动后认真总结经验教训，适时开展宣传报道。根据需要及时调整网络教研主题，如在全市微课大赛前期，组织了王洪波、杨晓洁、张振中三位教师连续进行两期微课制作专题讲座。系列讲座与一线教师的教学紧密结合，提高了教师们参与活动的热情，使“亳州小语之家”网络教研拥有众多的铁杆粉丝，形成了教师积极参与网络教研群活动的生动局面。两周一次的教研活动，经常会出现“一票难求”的现象，三年多来，“亳州小语之家”始终保持“千人群”规模，决不扩容。定期清理“僵尸账号”，留下的群友都是潜心学习，积极参与评课、议课，努力做教研工作的教师。因此，每次网络教研活动，群内讨论都十分热烈，一个小时的活动，往往会延长到两个甚至三个小时，大家都还意犹未尽。群友们从不同角度对授课者的课例进行分析研讨，碰撞出智慧的火花，形成可借鉴、可复制、可推广的教研经验。
  　在网络研修活动结束后，服务团队的成员们会迅速将活动录屏上传到群文件，让那些没有来得及参与活动的教师观看录屏，分享收获，充分发挥网络教研不受时空限制的特点，最大限度地为群友们做好服务，让教师们广受益、多受益。与此同时，还将活动情况形成文稿，配上海报图片，在相关教育门户网站上宣传，进一步扩大活动的影响力。
  　群活动的常态开展，营造了教师之间共享教学资源的良好氛围。非活动时间，因不受时空的限制，群内的活跃度也很高。大家经常把自己在教学过程中遇到的问题拿到群内探讨，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。最后总能切磋出令人满意的答案。因此，教研群成为大家汲取教学第一手资料的摇篮。群友们将自己认为成功的教案、案例、课件及经验等资源发到群内，与专家、同行一起探讨、分享，并上传到群文件，供教师们随时下载使用，实现了教学资源共享的目标。
 　 目前，不管是在喧闹的都市，还是在静谧的乡村，成千上万名小学语文教师都因“亳州小语之家”而紧密地联系在一起，切实实现了一线教师与教学名师、专家的面对面交流，实现了与同行们的实时互动。大家在这里学习写论文、上优课、练特长、评议课，在关注他人、获取他人经验的同时，不断发掘自身潜力，敞开心扉，展示才华……大家抱团取暖，互相被彼此的热情感动着、激励着……