全国特教园丁奖获得者赵庆春

    一次选择，昨天、今天、每一天；一个手势，一遍、十遍、百十遍；一个发音，千次、万次、千万次；她中师毕业，却走向大学讲堂；她家境安逸，却坚守特殊教育。这，就是亳州市特殊教育学校教师赵庆春的真实写照。
　　在安徽省乃至全国的特殊教育领域中，提起赵庆春，熟知的人都会竖起大拇指，这是一位集智慧、专业、爱心、美丽和幸运于一体的最美特殊教育教师，一直是我省特殊教育界的标杆、大家心中的榜样。24年来，她用母爱之心呵护着折翼天使，用专业之手轻抚学生们天真的脸庞。她为听障学生走向社会，能够有尊严地生活，更是付出了全部青春和挚爱。为此，她得到了学生的尊敬、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖，先后获全国特教园丁奖、省课堂教学大赛一等奖，以及省残疾人就业先进个人、亳州市首届突出贡献人才和“药都最美教师”等荣誉称号。
　　1995年毕业于南京特殊教育师范学校的赵庆春怀揣派遣通知书，一路寻问，终于在亳州聋哑学校门前驻足。自此，她开始了成为优秀特殊教育教师的“寻梦之旅”。
　　然而，美好的理想在残酷的现实面前却显得那么不堪一击。该市唯一的一所聋哑学校，竟蜷缩在一处几近被社会遗忘的角落：破旧的校门、散发恶臭的露天厕所、杂草丛生的操场，两间破旧的平房既是教室也是学生宿舍……“难道这就是我要工作一生的岗位？”就在赵庆春萌生退缩之意时，几个毛茸茸的小脑袋从窗户里怯生生地探出来。一刹那，他们的目光像是黏在了她身上。赵庆春的脑海中又浮现出教师给她的毕业赠言：既然选择了特教事业，就该应坚定信念；一旦迈进了特校门，就要做个特教人，绝不能临阵逃脱。
　　初踏聋哑学校课堂，赵庆春也是处处碰壁，如她前脚刚写好的板书，后脚就给学生擦了；当她用手语表述方位时，学生们永远都是一头雾水；当她进行国旗下讲话时，学生们在下面窃窃私语，一脸疑惑……为此，赵庆春对自己的课堂教学进行录像，过几个月后再拿出来播放，她发现自己都不知道自己打的是什么手势。这一切，原因出在哪里呢？
　　为此，赵庆春翻阅、查看了很多书籍，同时向辽宁师范大学的张宁生教授等聋教育专家虚心请教，最终明白了“普通人的手势汉语”和“聋人的自然手语”之间的区别。知道症结在哪的她一头扎进学生堆里，白天认真观察并录取聋生之间交谈画面，晚上反复播放录像，用心揣摩他们的表情和体态，再从书中找到相应的理论支撑。就这样，日复一日，年复一年，赵庆春的疑惑终于解开了，也能打出了聋人味儿的手语，以至于从未谋面的陌生聋人和赵庆春第一次聊天时，都很惊奇地问：“你也是聋人吗？”
　　2017年，为了让所有的适龄特殊群体孩子都能够入学，赵庆春和她的同事们走遍了谯城区16个乡（镇）的每一个角落，摸排查找，为孩子们登记造册。后来，发现很多孩子由于各种原因不能到校上课，赵庆春和她的同事们承担起送教上门的任务。利用周末和寒暑假，他们一直行走在乡村的小路上。有一次，送教途中，车子出现故障，一行走走停停，用了三个多小时才到集镇上，修理好后又继续踏上送教的路程。
　　作为我省第一位正高级特殊教育教师，赵庆春始终牢记“一枝独放不是春，百花齐放春满园”的真理。她与同事们结成对子，成立课题小组。她为大家购买特殊教育书籍，坚持每周走进青年教师的课堂，牵头成立课外手语小组……在她的指导和帮助下，团队茁壮成长，青年教师孙雨瑞、李淑颖等连续获省教学课堂大赛一等奖；武孙静、石露露等开始了市级课题的研究；彭晓宇、梁丽萍等负责的学生艺术节的作品和手语故事等都取得了非常好的效果……
24年来，付出了多少汗水心血，牺牲了多少休息时间，赵庆春自己也说不上来。她用一颗炽热而又温暖的心、一双艺术而又专业的手、一腔共产党员的热情和正气，积极践行着“四有”好教师的标准，用实际行动做好学生的“四个引路人”。