《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。本文通过对幼儿足球的开展过程，结合幼儿园的体育游戏与民间游戏，促使幼儿足球运动游戏化、趣味化，所有幼儿能更好地接受足球并在游戏中掌握足球技能。
　　一、开展幼儿足球活动的意义
　　习近平总书记、李克强总理关于“抓好青少年足球，加强学校体育工作”的表述已经超越了足球运动本身，其意义在于“深化教育改革，振奋民族精神”。应试教育造成德育和体育被淡化，从这个意义上说，广泛、持续、深入开展校园足球，是对应试教育重大的纠错之举，是对偏颇教育理念的一大扭转，是对现行教育方式无法深入学生身心教育的一大补充。在幼儿园开展足球运动，可提前让幼儿接触足球，幼儿园是兴趣培养的关键期，让幼儿提前接触足球形成一种常态，更早地接触足球掌握其技能，为中小学开展足球运动打下良好的基础，更好地增强幼儿的社会适应性。
　　二、幼儿园阶段如何开展足球活动
　　我园在开展足球活动过程中学习了相关的足球知识，分年龄段进行开展，小班以足球游戏为主，引导幼儿学习用身体触球、夹球、拉球等，重点培养幼儿用脚踢球的习惯，培养幼儿的球感和对足球运动的良好兴趣，以及开发幼儿的专注力、记忆力和形象思维。中班除了足球游戏外，还引入了踏球、运球、摆球等基本足球技能，重点培养幼儿的控球能力、脚部的灵活性，以及幼儿的独立性、自信心、合作性和毅力，同时培养幼儿思维的灵活性与创造性。大班则引入了扣球过人、脚背射门、两人传接球等足球比赛实战中需要的技能，重点培养幼儿踢球射准的能力，以及幼儿的团队意识、集体荣誉感、战胜困难的勇气等优秀心理素质，同时培养幼儿悟性思维和发散性思维，引导幼儿在体能发展的关键期尽早建立影响终身的运动习惯。
　　三、幼儿足球如何趣味化
　　在幼儿园的实践与探索中发现，幼儿阶段想使其对足球运动感兴趣，必须要有趣味性，在幼儿园的体育游戏开展中，小班开展足球活动，在足球游戏中要加入模仿性的游戏。如我们想让幼儿练习传球与接球，可以利用幼儿喜爱的动画角色进行开展，比如小猪佩奇、喜羊羊与灰太狼，让幼儿模仿其角色进行传接球训练，可以结合多媒体软件，在幼儿“玩”的过程中适时指导。
　　中班开展足球活动中涉及到运球及摆球等技能，可以设置情境性的游戏，如运球到终点，我们可以把场地设置成送快递的路线，让幼儿扮演邮递员，运球送信送物件等，在这个路线可以设置障碍物，增加游戏中的趣味性。
　　大班足球的重点在于射门以及集体配合上，其实射门对大班的幼儿是有一定难度的，如果按照正常的练习，能力强的幼儿越练越有劲，能力弱的幼儿会失去自信心，所以针对这一项技能，我们可以把球门设置成各种各样动画中反派的角色，分级别地训练，能力弱的幼儿暂时不放障碍物以及防守队员，循序渐进地进行训练，让幼儿把射门当成打怪兽的游戏进行。
　　对于幼儿足球活动，技能永远是这个运动本身的关键点，趣味的本质是让足球更有趣，更好玩，在足球活动中一定要切记不能用一把尺子衡量所有幼儿，让足球变得有趣，我们的目的是让每一名幼儿能真正地喜欢足球，了解足球的技能，能在学龄前掌握足球的基本训练方法。在实践过程中教师要不断地学习，学习足球的专业知识，结合工作实际，让幼儿能更好地了解足球运动。