当大多数人都在追求特色教育时，她却选择了回归教育的本真——打造阳光教育，让学生开心、快乐地成长，让校园成为师生快乐的源泉。
在当下，这样的教育，推行之初毫无疑问也遭遇到家长的质疑、老师的担心，好在结果是最有说服力的，在她的带领下，学校素质教育有了质的发展：学生讲文明懂礼貌，自信阳光的笑容洋溢在每个学生脸上；教师成长飞速，论文和各项课堂教学比赛获奖次数呈直线上升趋势；学校多项改革走在省、市前列，各项荣誉称号接踵而来。她用一份漂亮的成绩单赢得了师生和家长的信服和喜爱。
她就是芜湖师范附属小学校长、全国优秀德育课教师赵玲， 今年3月，曾作为我省基础教育唯一代表参加全国思想政治理论课教师座谈会，受到习近平总书记的亲切接见。
时光的卷轴倒回1990年，赵玲第一次站上三尺讲台，这一站就是29年。2011年，赵玲任芜湖师范附属小学校长，首次提出“让每个孩子阳光健康的成长”的办学理念，这之后的八年，赵玲的“阳光教育”温暖着该校的每一个角落、每一个学生、每一个家庭。
第一缕阳光洒向校园
微笑相迎 八年里坚守校门口迎接每位师生
早上7时刚过，芜湖师范附属小学的大门口，总会出现一个熟悉的身影——校长妈妈赵玲。每每有学生迎面走来，她都会微笑点头，遇到低年级学生，她会半蹲下来，轻声细语地问道：“早饭吃了没？”夸一夸“今天的小辫子扎得真好看”，每一个动作、每一句话都像蜜糖一样，让走过的学生笑容洋溢。这样的守望，从她当校长第一天就一直坚持着。
“每天清晨，看到学生在爸爸、妈妈的牵引下，活蹦乱跳地走进校园，那幅画面真美好。学校就应该是学生快乐成长的地方，自由地释放孩童的天性，而不是压得他们喘不过气”。赵玲说，为师首先是做人，做有思想、有感情、有个性的平凡人，做一个有七情六欲的平凡人，在她看来，自己是校长，也是母亲，“让每个学生快乐地开启每一天，让他们在校园里的开心地成长，一直是我最简单的初心”。
赵玲是这么说的，也是这么做的。多少个休息日，赵玲舍小家为大家，顾不得自己的孩子，不管风雨，不计日夜，中午也不休息，在学校教导、培育学生。和蔼可亲的她与学生打成一团，有的学生连家长都不愿意分享的小秘密都乐于告诉赵玲。
“有一次，我们去学校开展常规的教学调研，没打招呼就去他们学校了，正聊着呢，下课铃响了，一个学生一下就跑进来了，倚在赵玲身边，告诉她自己昨天因为吃蔬菜了，得到了五个阳光币，一切都是那么的自然。”芜湖市镜湖区教育局副局长曹静回忆道。与赵玲共事多年，他早已习惯了赵玲的“唠叨”：走到哪，学校都是她绕不开的话题，学校的点滴发展都是她的快乐源泉。
6月12日，就在记者前去采访的前一天，镜湖区组织开展全区教职工集体舞比赛，让所有人都吃惊地是年过50岁的赵玲竟然站上了舞台，而且还是领舞。“客观地说，在一群灵动的年轻教师中，赵玲的年龄和体态都不占优势，但她还是站上去了，她是想用肢体语言表达自己一直与教师们在一起，且行且舞”。曹静说，正是这种“一直都在”的精神，让师生感觉到学校这个大家庭的凝聚力，大家心向一处，劲往一处使，学校的发展稳步前进，先后获中国西部教育先进集体、全国教学应用优秀学校、全国体育工作示范学校、全国首批足球特色校园、连续八届的省文明单位、省家教名校、省绿色学校、省普通话示范学校、省交通文明示范学校等多项荣誉。
第二缕阳光洒向学生
阳光银行 为千余名学生德育教育续航助力
为切实贯彻上级部门“轻负高质”的要求，赵玲担任校长后，大力推进实施素质教育，改变传统的作业观，树立“大作业”的概念，将实践性、探究性作业纳入作业改革的范畴和视野，每周三下午开展“绿色作业日”活动。
“所谓‘绿色作业日’活动就是学生不再局限于那些题海作业，把更多的学习机会和时间还给学生，让学生自主学习、快乐学习，丰富和深化了校园文化内涵，综合提升了学生的发展潜能。”赵玲说，目前学校已经推出了打扫公共设施、泡发蚕豆种子、亲手绘制彩蛋、摘抄歌颂祖国的诗歌等“绿色作业”，每一项都大获学生青睐。
此外，学校还开展了其他精彩纷呈的特色课程活动，如“校园吉尼斯”活动，让每一个有专长且愿意展示的学生都能参与竞争，从而实现“多一把尺子就多一批人才”，给学生更多的展示机会，帮助他们树立自信；作为我省第一所开展大课间体育活动的学校，该校的体艺“2+1”活动为学生的全面发展奠定了坚实的基础；“乐娃娃”校园艺术团相继登上市、省、国家乃至国际舞台，在各级各类艺术比赛中大放异彩；不背书包的“快乐周五”，满足学生个性发展的需要，提高学生们运动能力、艺术和科学素养，帮助他们形成乐观的生活态度和健全的人格，使学生们更加快乐、健康、阳光地成长，受到社会各界人士称道和学生、家长的由衷欢迎，社会反响强烈；“家长进课堂”活动，不仅实现了校本德育课程内容和师资的多元化，形成家校共育的育人机制，也弥补了学校现有教育资源的不足，更促进了学生智力和非智力因素的培养。
尤为值得一提的是该校在全省率先推出“阳光成长储蓄银行”，优化德育评价，对全校教师、学生和课堂实行星级考评。通过评选阳光教师、阳光学生、阳光课堂，加强德育管理，提高教师素养，培养学生能力，营造积极向上、文明和谐的校园育人氛围，推进了文明校园、和谐校园的建设。
该校五（7）班学生王奥林就是受“阳光成长储蓄银行”影响较大的学生，同学眼中，入学之初的王奥林调皮捣蛋，经常“干坏事”，不仅用教室里的扫帚与同学打打闹闹，还曾因马大哈将老师和同学锁在教室里。在“阳光成长储蓄银行”的影响下，为了多挣阳光币，王奥林主动拜班上的大队委王可瑞为师，认真学习，多阅读，与同学和谐相处，如今存下了两百多个阳光币。
“说实在的，一开始得知学校开设的这些课程比较担心，不是很理解，担心别的学校每天都在抓成绩，这样一天到晚玩下去，以后怎么办？但后来看到学生的进步，自己从不理解，到理解，再到现在的支持。现在我们家长在一起交流时，都会肯定学校的这些做法。”学生家长朱亮说。
第三缕阳光洒向教师
辐射引领 从一个人到一个团队的结伴成长
在该校，赵玲的关注点不仅仅是学生，还有全体教师。深知一所学校的发展离不开教师的辛勤付出，赵玲坚持为教师的专业成长搭台子、架梯子。
赵玲一直坚持深入课堂，和教师们一起听评课、教学研讨，积极帮助和指导青年教师备课、上课、评课、反思。她指导的青年教师在全国、省市各级各类比赛中获一等、二等奖多次，参与人民教育出版社国家统编教科书电子教材的编写和录制。她鼓励教师积极参加各级各类培训，教师队伍建设有长远规划、年度规划和教师个人规划她还分层分批带领教师和管理干部等到发达地区学习培训，到省内外学校课堂交流、观摩研讨，一批教师脱颖而出，学校近年来新增高级教师和学科名师15人，青年教师获全国、省、市各类课堂教学、论文比赛获奖人数众多。她主持的全国和省、市教科研课题有十多个，获全国课题成果一等奖、省优秀教科研成果二等奖、课题论文评比一等奖和课题中期管理论文评比一等奖。在她的带领下，学校课题研究蔚然成风，教学研讨氛围浓厚。由于学校教师专业水平卓越，被省教育厅确定为安徽师范大学专业学位研究生联合培养基地。
“赵校长曾说过一句话，没有哪个校长不希望自己的教师与鲜花和掌声相伴，因为这不仅是教师自己的荣誉，也是学校和校长的荣誉”。该校青年教师席绪岚说，入职以来，赵校长犹如长者一般，一点一滴地引导和鼓励自己，就在前段时间，她所带的班筹划了一场毕业典礼，为了不让典礼留下遗憾，她想邀请赵校长一起参加，但是学校两个校区近2000名学生，赵校长事务繁重，担心赵校长没时间过来。犹豫不决间，席绪岚拨通了赵玲的电话，“话刚说完，赵校长就说好，我来。当时真的很兴奋，这几个字真是给了我莫大的肯定”。席绪岚说，日常教学中，赵玲就是这样用一个眼神、一个微小的动作给予每个人前行的动力。
在赵玲的带动下，教师们都爱岗敬业，放学后，都自发地留在学校加班批改作业、无偿辅导学生。前几年，芜湖市遭遇洪水，晚上10时多，赵玲接到上级通知，学校作为受灾群众安置点对附近受灾群众开放，赵玲作为总指挥仔细安置着每一户受灾群众，令她没想到的是得知消息的教师们深夜自发赶来，一起加入到这场战斗。就这样，一连十多天，全校所有教师和赵玲一起做好救灾安置工作。
第四缕阳光洒向教育
改革创新 争做区域教育均衡发展的践行者
在学校发展的基础上，赵玲也不忘带动一批学校、一批校长共同进步。近年来，该校被遴选为“长三角名校长”培养基地、省中小学校长培养基地，赵玲每年都带领全国各地市一批校长跟岗学习，传播先进的管理理念。学校的手拉手结对校园不仅来自芜湖市和省内其他市的学校，也有新疆维吾尔自治区、西藏自治区、福建省、海南省的兄弟学校。
“我叫马军，来自管仲故里、皖北水乡颍上县。作为乡镇中心小学校长，能够成为赵玲名校长工作室成员，倍感荣幸，但此时此刻心中更多的是一种感动，我为成长而感动。”这是去年底，在教育部中小学“名校长领航工程”赵玲名校长工作室授牌仪式上，工作室成员、颍上县慎城镇第二小学校长马军的发言。七年前，作为影子校长学员，马军第一次迈进该校，并跟岗研修。此后，学校多次组团前来观摩学习、淘宝取经，在赵玲以及该校教师团队的帮扶下，发展迅速，从当地一所名不经传的农村学校发展成阜阳市名校，学校先后涌现出多位省级特级教师，学校的发展在该县被树为典范。
类似这样的帮扶结对还有很多，近几年，该校每年接待全国各地跟岗、参观学习的校长达到上千人次。她大力支持该校的骨干教师每年外出支教新疆和地方薄弱学校，对教育均衡发展起到了积极的推动作用。
作为教师，赵玲是全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师，受到习近平总书记的接见；作为校长，她是教育部领航名校长，成为芜湖市唯一且首个国字号名校长工作室，在全国具有较高的影响力。从好教师到优秀校长，全面实践教育均衡的理念，赵玲用自己踏踏实实的每一步走上了教育工作者最高的讲台，在师生和老百姓，以及教育界内树起了良心口碑。
