近年来，语文教研课上，无论是阅读、写作，还是表达、识字，无不将写字教学渗透其中。作为一名扎根农村近二十年的小学语文教师，我发现我们在实际的写字教学中存在着很大的问题。
　　一、农村小学的写字教学的现状
　　师资力量缺乏，写字课程形同虚设。农村小学教师大部分是生于1980年以前的农村，从小并没有接受到良好的写字教育，写字功底比较差，对写字的专业性知识比较缺乏；学生作业量偏多，顾不上写字质量。随着年级的升高，学生每天面临着“课中”“课外”“家庭”三座“作业大山”的压迫，只求及时完成作业而无暇顾及书写质量；地区发展局限，家长观念不足，当地社会的大环境不能给学生们充分展示自己的机会，学生认为写字只不过是为了做作业，家长意识仍处于滞后状态。那么如何有效地改变上述现状，还农村写字教学的一片蓝天呢？
　　二、提高学生写字水平的策略
　　合理设置写字课程，注重教师示范作用。首先，要落实写字课程，开足写字课。其次，积极开展兴趣活动小组，每周给学生上一节写字课、一次临摹练习课。每周开展班级内评比优秀作品，学校每月评比“小书法家”等活动。在写字教学中，教师不仅要起示范作用，而且在平时的语文教学中要给予学生书写规范、美观的潜移默化的熏陶。
　　提高学生认识，培养良好习惯。汉字传承着民族文化和民族精神。近年来，在学业考试中已经增设了书写分，用于评价学生整体卷面书写情况。写一手漂亮的字不仅是民族文化的传承，和自己的切身利益也有很大的关系。练字时不在乎数量的多少，也不在乎速度的快慢，一定要讲究质量。
　　有效利用学校资源，改变家长观念。校园是学生活动的重要阵地，良好的文化气氛无疑对学生学习生活产生有益的影响。在校园内设置书法专栏，每学期组织优秀作业、书法作品评比，展示不同时期的师生优秀作品。
　　要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。只有将学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样，写字教学才会有好的成效。为此，我通过家长会、微信群向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，恳请家长积极配合。
　　汉字承载着中华民族博大精深的文化，写好汉字不但是每个学生的人生课题，更是每个国人的责任与义务，作为奋战在教育一线的农村小学语文教师，任重而道远，只要我们在教学过程中多花心思，从严、从实、从点滴抓起，农村小学的写字教学会越来越好。