去年春天，我到泗县瓦坊乡支教，记得第一次上课时，还没等我走进教室，就听见有学生说：“来了！来了！新老师来了！”当我走进教室，见到的是被擦得干干净净的黑板，被拖得一尘不染的地面，一双双清澈的眼睛、热情的笑脸，他们坐在座位上，整齐、安静，又透着按捺不住的欢喜，之前所有的准备顷刻间变为一句话：“大家好！我叫刘艳，这学期我将和大家共同学习。”学生们热烈鼓掌，我也鼓起了掌。就在这瞬间，我爱上了这群学生，就在这瞬间，一个想法开始植根于我的心里：“一年的时间很短暂，我要加油努力，在彼此心中播种下美好的回忆。”
　　记得有一天早上，语文课代表气呼呼地告诉我，季文龙已经有两天没有交作业了。季文龙，一个头脑灵活、思维敏捷、很讨人喜欢的清秀男孩，我几乎每节课都提问他、表扬他，还选他当班副，他竟然两天不交作业？于是，我做出了这样的决定让他中午到办公室将所有作业补齐。
　　中午他低着头来到我的办公室，就这样开始补起作业，时间就这样在我教、他听、他写中溜走，在写作业的过程中，我终于了解到了他没交作业的真正原因：他爸爸去世了，妈妈走了，和他一起生活的爷爷生病了，他回家之后要做饭、照顾爷爷，没有时间写作业。
　　曾几何时我还在询问什么是“留守未成年人”，如今这样的学生就站在我面前。我终于知道，为什么会呼吁全社会更多地关注、关爱“留守未成年人”，不妨想象一下，一个孩子和爷爷在家，一个成年人照顾生病的、年迈的老人已是不易，更何况是一个十来岁的孩子？遇到困难让一个孩子怎么办？如果是外向活泼的孩子可能会主动地求助，可是对于一个拘谨的不敢大声说话的孩子呢？可能每一个问题都需要独自去面对；我所熟知的学生，每日会有父母查看作业完成的情况，每日会有父母关切地问：今天的功课都弄懂了吗？每晚会有父母陪坐灯下，共同温故知新。同在一个蓝天下，却有着这样的天壤之别，想到这儿，我的心仿佛被揪紧了般的疼。我可以感觉到自己的目光越来越柔和，我可以感觉到自己的声音越来越亲切，我可以感觉到自己越来越有耐心，我想更多地走进学生中间，去倾听他的心声，询问今天的课你听明白了吗？
　　季文龙终于把作业全部补齐了，出乎意料地干净整齐。临走时，他竟抬起了头，对我说了声“谢谢老师！”便离开了办公室。这声“谢谢”让我怔了一下，对我而言可能不以为然的付出却让一个学生说出了“谢谢”，并且是发自内心的感谢，我感受到了，这一幕会将深深地埋藏在自己的心中。
　　我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能改变什么，可我想通过我的努力给学生送去丝丝温暖。通过这一年与教师们的深入接触，我收获了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献等太多太多我可以学习的高贵品质，这也是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。