为继承和发扬中华武术，让更多学生爱上武术、学好武术，作为一名切实贯彻武术进课堂活动的体育教师，结合自身教育教学实践经验，对初中如何开展武术课进行了反思和总结。
　　一、加强武德修养  注重德育渗透
　　“习武先习德”，武术教学中，要加强对学生的德育渗透，培养他们热爱中国武术和爱国主义情怀，增强民族自豪感，形成正确的人生观。教师要加强在不同武术教学环节中的德育渗透，如武术抱拳礼、尊师重道、坚韧不拔的意志、合作创新等，抓住课堂偶发事件、师生交往、生生交往等机会，进行德育渗透。
　　二、创设和谐氛围  激发学生兴趣
　　武术在教学中极易让学生产生厌倦情绪，首先，要提高学生对武术的认识，明确武术的民族传承和意义。其次，武术教学内容和过程要循序渐进。再次，突出示范和榜样的作用。合理使用分组练习、游戏、竞赛和学生展示等多种教学方法，在武术教学中，建立平等、融洽的师生关系。教师的表扬与赞许会让学生得到认同感，体验到成功的喜悦，从而加深武术学习兴趣，以更饱满的姿态投入到学习中去。
　　三、明确教学模式  提高课堂效率
　　武术以教师为主导、学生为主体进行教学，在这种教学模式下，“滚动式”教学方法更有实效性。巩固学习，避免产生动作的遗忘。
　　在学习基本技术动作时，及时采用分解教学和“慢连”教学法。例如，教学健身拳戳掌冲拳，可分为撤步戳掌、马步立掌、跪步冲拳三步进行分解教学，让学生能明确每个环节的动作。同时，要及时进行“慢连”，不能破坏其完整性。另外，在组织学习过程中，应采用错位站的四列横队或梯形横队，方便所有学生观察和模仿教师动作。
　　四、教师示范教学  习得技术动作
　　武术教学中的示范尤为重要。教师首先要加强武术基本功的练习，将武术动作完美地展示给学生，唤起学生模仿的兴趣。其次，教师要精讲。武术动作结构多，动作的方法、要点要简单化、形象化。再次，教师要善于观察和指导。通过对学生练习现状、错误动作的观察，及时进行指导。
　　五、学生学练结合  展示个人成果
　　教是为了更好的学。教师首先要将完整的动作示范给学生，通过示范随教师一起练习，帮助学生逐渐掌握技术动作，要留给学生一定的时间，避免“填鸭式”的满堂灌。其次，要充分利用小组合作学习，增加学生自主练习的时间，有利于加强学生对技术动作的理解和巩固。更重要的是要积极鼓励学生个人、小组、集体进行展示，并进行点评、互评，可以促进学生自己观察与思考，及时进行正误对比，进而达到巩固技术、提高要求的效果。
　　六、夯实规范要求  注重基本练习
　　武术基本功是学好武术的基础，学生只有具备了扎实的基本功才能更好地接受武术套路的学习。在武术教学中要加强对动作规范性的要求，如弓步中的前腿弓、后腿蹬等等，并在模仿练习、分组练习、展示等各环节中及时纠正、巩固，帮助学生养成“站如松、坐如钟、行如风”的良好姿态与风貌。
　　中华武术应从青少年抓起，根据学生特点，在稳定深化学习兴趣的基础上，求变创新，改革教学方法，更好地开展武术教学活动，培养终身武术观，使中华传统武术文化源远流长，代不乏人。