■教学研究

 　 爱学生是教师人格的灵魂，也是师德的核心。那么教学中我们如何去关心、爱护自己的学生呢？我觉得教学中教师应给予学生无私的爱即教师对学生的爱应是不带功利心的。那么如何在工作中做到这样呢？首先，教师在日常工作中要对学生在学习和生活中遇到的困难提供无偿的帮助。其次，教师不能把对学生的关心和爱护附带上有关自身利益的条件。唯有这样才能真正让你的学生感激你、尊重你；也只有这样才能让学生家长信任你、尊重你、感激你。
  　记得以前带过从外校转来的留级生张俊。那是在六年级上学期开学时，他爸爸带他来学校报名。在我向他爸爸了解了他学习成绩和学习态度后，我就不想接受他了。因为张俊不但成绩极差，而且学习态度不端正、经常不写作业、爱打架……当我表现出为难时，他爸爸就瞪着他，感觉想马上打张俊一顿。家长接着不停对我说：“老师，你就收了他吧，我家孩子是表现不好，但我还是想他多认几个字。我书读得少，现在搞装修，感觉书还是要多读点好。老师，你就做个好人吧。”看着张俊低着头，再看着家长的哀求，我心一软就点头答应了。家长看我答应了别说有多高兴了，一旁的张俊抬头看了我一下。没想到第二天中午刚放学，张俊的爸爸就骑着摩托车到学校，要接我到他家吃饭。我肯定是不会去的，因为我不知道能把他教成什么样。我就找各种理由给推掉了。对张俊的教育，我是先教育他端正学习态度，要求他每天上课认真听讲、按时完成作业等。因为当时学校离我家太远，在农村交通又不方便，所以我是住校的，每天下班后的空闲时间较多，我就利用星期二、星期四放晚学后的时间给他补课，没教过数学的我还做起了他的数学教师。可能是我对他的关心打动了他吧。那段时间，张俊学习特别认真刻苦，也没有在班上给我惹事，成绩在慢慢提高。就这样过了一个多学期，到了快毕业时，他的爸爸来学校和我说：“张俊不想读书了，真好他哥理发店缺个理发师，想叫他先去当几个月学徒，再去他哥哥那。老师，你说怎么办？”虽然我看出了他的歉意，但还是很生气的，只是对他说了句“我知道了”，就去上课了。中午，我找张俊谈了谈，张俊告诉我，他不喜欢读书也不适合读书，想学理发。虽然我有劝学，但家长已经决定，我也改变不了（现在想来还是有遗憾的）。几个星期后，张俊又到了学校，我以为他是来读书的，他说是来看我和同学的。我问他理发学得怎么样了，他说不错。我开玩笑说：“张俊，哪天我去你们理发店理发，你会收我钱吗？”他说：“不会。”我说：“你老板会要钱的。”他说：“我可以让他在我工资里扣。”当时听到他的回答我是感动的。后来，我买了房子，准备装修，不知道张俊的爸爸怎么知道了，主动找我说不要工钱给我搞。我表示了感谢，还是推掉了。
 　 这件事让我体会到了，教师无私地去爱学生，我们会得到无法用金钱买来的那份学生和家长对你的感激，我们会成为精神上的富者。