开创宣城教育体育事业新局面 让劳动教育在综合实践活动中落地生根
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第1624期  总第总第58期期  2019年04月23日  星期二
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让劳动教育在综合实践活动中落地生根
来源:本站原创 作者:马鞍山市中学生实践基地 章波 崔凤婷 发布日期:2019-04-23 16:03:34

  一、劳动教育的价值
  全面落实劳动教育是贯彻党的教育方针不可缺少的重要内容,是全面落实素质教育的重要途径,是培养和践行社会主义核心价值观的有效途径,是中小学生必须接受的教育和必须修习的重要课程。习近平总书记在全国教育大会上强调指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”习近平总书记的重要指示突出了新时代劳动教育的地位和作用,使教育培养目标从德、智、体、美提高到德、智、体、美、劳全面发展,是具有战略意义的重大举措。
  二、实施劳动教育的必要性和迫切性
  2018年,笔者对马鞍山市参加综合实践活动的八年级学生作过一次关于学生在家庭和学校参加劳动教育的问卷调查。从调查统计结果来看,在家庭劳动中,只有21%的学生经常做些家务事;在学校安排的劳动中,基本参加擦黑板、打扫教室等劳动,但在劳动效果、自愿程度、能力培养方面并不理想;在真正意义上的农业劳动项目几乎为零。由此可见,在当前的中学生中加强劳动教育已经是迫在眉睫。
   三、劳动教育的实践活动课程设置
  在长期开展中小学生劳动实践教育过程中,针对学校、家庭对学生“劳动教育的缺失”,基地重点从以下三个方面着重打造劳动课程。
  (一)生存体验
  开设内务养成、烹饪、帮厨、应急救护、野外生存、营地生活(露天)、远足等课程。通过开展体验活动,让学生树立正确的生活方式和健康意识,养成良好的学习和生活习惯;掌握基本的生活和生存技能;增强学生的生命观念、社会责任感,磨练意志。
  (二)职业教育
  开设计算机组装、网络布线、汽车保养、装卸轮胎(补胎,充气)、汽车电路、钣金喷漆、数控机床、电工常识、焊接实践、金工操作等实践课,在一天的学工劳动中,学生在专业职业指导教师的带领下从事电工、焊工、数控机床、计算机、汽车等专业技能实践,体验产业工人的劳动,让学生在动手实践中培养兴趣爱好,提升动手操作能力,拓展学习领域,转变学习、就业观念,树立平等就业观。
  (三)农业劳动
  在140亩的农业实践园区基础上开设二十四节气与农业生产,蔬菜、小麦、油菜、水稻种植与管理,茶叶采摘与制作,葡萄园、苗圃、果园管理,生态养殖、无土栽培等活动课程。通过精心打造“中学生农业科技体验与文化创造空间”,极力为中学生提供一个开展农业探究、创新实践、素质拓展、生存体验等学习与劳动的场所,让学生了解农业生产的概况,体验农业生产劳动,树立劳动观念,珍惜劳动成果,培养热爱劳动和热爱家乡的情感。

 

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